小学英语学习支架有效性探究的课堂观察报告

发布时间：2017-09-21 05:24

  本文关键词：小学英语学习支架有效性探究的课堂观察报告

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【摘要】：搭建学习支架是帮助学生穿越"最近发展区"达到更高能力水平的有效策略,而学习支架的设计与利用是影响学习支架有效性的两个主要因素。本文首先分析课堂观察结果,指出小学英语教学中学习支架的设计与利用存在的系列问题,如支架出现时机延迟、支架束缚学生思维发展等,然后提出改进对策。
【作者单位】： 厦门海沧延奎小学;
【关键词】： 小学英语 课堂观察 学习支架
【基金】：福建省厦门市第三批课改课题(课题编号:X333)“基于课堂观察的小学英语教学有效性研究”的研究成果
【分类号】：G623.31
【正文快照】： 一、引言维果茨基的“最近发展区”理论告诉我们,学生的发展水平有两种:一种是学生实际发展水平,另一种是学生潜在发展水平。两者之间的差距就是最近发展区(崔允o7等,2013)。这个发展区存在于学生已知与未知,能够胜任与不能胜任之间,是学生需要“支架”才能够完成任务的区域(

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本文编号：892630