及时教学法实施体系构建——以初等教育为例

发布时间：2017-09-21 06:07

  本文关键词：及时教学法实施体系构建——以初等教育为例

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【摘要】：及时教学法(简称Ji TT)作为一种将网络充分运用到课堂教学上的新兴教学法,因其对信息传播的巨大优越性而备受教育者关注。Ji TT有两大要素,即网络和学生,有一个核心,即反馈。自主性学习方法是Ji TT的重要组成部分。Ji TT教学模式有三大目标,即增加教师和学生的有效交流、合理组织学生课余时间和促成伙伴关系。实施体系构建包括实施平台建设、教师素质培养和反馈链的巩固与加强等。
【作者单位】： 河北工业大学经济管理学院;
【关键词】： 及时教学法 初等教育教学 实施体系 反馈链 操作模式
【基金】：河北省高等学校人文社科研究基金项目(GH141027) 河北省社会科学发展研究民主调研专项课题(201401810)
【分类号】：G652.4;G62-4
【正文快照】： 进入21世纪以来,网络的发展速度已经达到了以分秒计算的程度,再加上世界各国越来越重视教育事业的发展,让学生在“一节课”时间内学到更多、更新和更扎实的知识已经成为众多学者关心的课题。及时教学法(Just-in-Time Teach-ing,简称:Ji TT)作为一种将网络充分运用到课堂教学上

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本文编号：892798