在数学建模中体验数学思想方法——《鸡兔同笼》教学与评析

发布时间：2017-09-21 18:48

  本文关键词：在数学建模中体验数学思想方法——《鸡兔同笼》教学与评析

  更多相关文章： 鸡兔同笼 数学思想方法 变式 数学素养 思维能力 人教版 数形结合 列式 列表法 算理

【摘要】：正教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册104——105页。教学目标:1.理解并尝试用不同的方法解决鸡兔同笼"问题,锻炼学生的思维能力,体验猜测验证、假设建模等数学思想方法。2.经历自主探究解决问题的过程,沟通列表、画图、列式等方法,培养学生异中求同的数学素养。3.使学生感受"鸡兔同笼"问题的变式及其在生活中的广泛应用,体会数学的魅力。
【作者单位】： 浙江省台州市黄岩区江口街道中心小学;
【关键词】： 鸡兔同笼;数学思想方法;变式;数学素养;思维能力;人教版;数形结合;列式;列表法;算理;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册104———105 页。 教学目标: 1. 理解并尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,锻炼学生的思维能力,体验猜测验证、假设建模等数学思想方法。 2.经历自主探究解决问题的过程,沟通列表、画图、列式等方法,培养学生异中求

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本文编号：896290