基于微信公众平台的小学语文口头作业的设计研究

发布时间：2017-09-22 01:30

  本文关键词：基于微信公众平台的小学语文口头作业的设计研究

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【摘要】：《基础教育课程改革纲要》出台后,新课改的春风,以推动素质教育为目标,在全国各地掀起了一场轰轰烈烈的教育改革,语文作为课程改革的重点之一,在专家学者、一线教师的共同努力下发生了质的变化。然而,语文家庭作业作为其中的重要环节,却一味强调“教”的作用,形式单一、内容枯燥,影响小学生的身心发展规律,失去了主动学习和思考的积极性,这和教育的初衷是不相符的。为此,教育部自2000年开始连续颁布多项减负政策,明确规定小学一、二年级不留家庭作业,高年级尽量不布置家庭作业,同时主张增加作业的趣味性、实践性,激发小学生的学习热情,提高他们的主动性和积极性,一种全新的作业形式开始兴起:它是以听、说、读、背、查、演等实践性极强的形式为主,家庭辅助进行的家庭作业,我们称之为非书面作业,即口头作业。口头作业有助于培养学生的语文综合素质,但教师千篇一律又缺少评价反馈的作业布置形式导致学生缺乏兴趣,偷工减料;家长不够重视,敷衍了事,学生在校作业压力倍增。微信APP作为移动互联网技术中的典型代表,在随时随地提供信息和服务的基础上把富媒体传播方式做到了极致,其2008年8月18日上市的微信公众平台更是开创了一对多的传播形式,与特定群体之间实现图文、语音等全方位的沟通、互动。目前对于微信公众平台在小学语文口头作业中的研究几乎是空白,也没有较为成熟的应用案例。本研究主要依托于新课标、减负政策中对“作业”的有关要求,针对小学语文口头作业中存在的问题,利用微信平台的便利性和快捷性进行传播,同时,加上微信便于分享、互动等特点,构建微信公众平台在布置小学语文口头作业中的应用模式,在实践中进行设计和应用,通过问卷调查,课堂观察,个案分析等多种方法,分析微信公众平台模式应用下小学语文口头作业的成效,不断完善,为后期基于微信公众平台的小学语文口作业的研究提供参考依据。本文第一章概述了论文的源起、价值和研究的步骤等;第二章从文献综述、理论概念论证可行性;第三章对基于微信公众平台下的小学语文口头作业设计作了概述;第四章阐述了从微信公众平台的管理、口头作业类型探索、作业反馈等作了详细的阐述,同时对作业结果和问卷调查作了分析;第五章总结和展望。
【关键词】：口头作业 小学语文 微信公众平台 评价反馈
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 第1章研究概述8-12
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 国家减负相关政策解读8
• 1.1.2 新课改对小学语文作业提出的新要求8-9
• 1.1.3 小学语文作业现状不容乐观（研究问题）9
• 1.1.4 借助微信公众平台构建口头作业模式的优势9-10
• 1.2 研究目的与意义10-12
• 第2章概念界定、文献综述及理论基础12-21
• 2.1 核心概念界定12-14
• 2.1.1 作业及家庭作业的涵义12-13
• 2.1.3 小学语文口头作业13
• 2.1.4 微信公众平台13-14
• 2.2 文献综述14-18
• 2.2.1 国内关于家庭作业的研究14-16
• 2.2.2 国外关于家庭作业的研究16-17
• 2.2.3 国内口头作业的研究现状17
• 2.2.4 借助微信公众平台构建信息化教学研究现状17-18
• 2.3 小学语文口头作业的理论基础18-21
• 2.3.1 素质教育理论18-19
• 2.3.2 多元智能理论19-20
• 2.3.3 最近发展区理论20-21
• 第3章基于微信公众平台的小学语文口头作业的研究设计21-29
• 3.1 总体思路概述21-22
• 3.2 研究的模式22-23
• 3.3 研究的步骤23-26
• 3.4 研究的方法26-27
• 3.5 小学语文口头作业的设计方向27-29
• 3.5.1 将“自主”设计在作业中27-28
• 3.5.2 将“生活”设计在作业中28
• 3.5.3 将“趣味”设计在作业中28-29
• 第4章基于微信公众平台的小学语文口头作业的应用实践29-39
• 4.1 班级微信公众平台的架构29-32
• 4.1.1 作业的发布30-31
• 4.1.2 作业的检查31-32
• 4.2 微信平台下班级语文口头作业类型探索32-36
• 4.2.1 读读背背，培养语感32-33
• 4.2.2 阅读拓展，提升素养33-34
• 4.2.3 看图说话，锻炼表达34-36
• 4.3 微信平台下班级语文口头作业反馈36-39
• 4.3.1 家校联动，综合反馈36-37
• 4.3.2 课堂跟进，，及时反馈37-38
• 4.3.3 课后辅导，个别反馈38-39
• 第5章基于微信公众平台的小学语文口头作业结果分析39-47
• 5.1 基于微信公众平台的语文口头作业结果分析39-40
• 5.1.1 作业数据来源39
• 5.1.2 作业统计分析39-40
• 5.2 基于微信公众平台的语文口头作业调查分析40-47
• 5.2.1 家长问卷统计结果分析40-47
• 第6章总结和展望47-50
• 6.1 取得的成效47-49
• 6.1.1 研究结论47-48
• 6.1.2 研究创新点48
• 6.1.3 研究需改进之处48-49
• 6.2 研究展望49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-53
• 致谢53-54

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本文编号：898034