基于课程标准的小学英语学习评价的研究

发布时间：2017-09-22 10:05

  本文关键词：基于课程标准的小学英语学习评价的研究

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【摘要】：随着新一轮课程改革的深入发展,我们发现需要建立与之相应的教育教学评价机制,没有评价机制的配套改革,新课程改革之路行之不远,评价机制是制约新课程改革的“瓶颈”,所以,学生评价应运而生。通过调查分析,发现英语学科的学生评价存在以下问题:甄别与选拔的观念严重;对学生评价的方式单一,学生自评互评缺失;关注知识与技能的评价,而忽视情感态度价值观的评价。针对以上问题,根据多元智能理论,建构主义思想、新课程标准等和学生实际,尝试提出一些学生评价的改革措施:建立发展性学生评价的目标和基本原则,在重视知识与技能的同时,关注学生的情感态度价值观;关注课堂教学,尤其关注课堂中的教学评价;注重学生学习过程中的发展性评价;关注学生实践活动能力的发展性评价。本文通过6个小学英语课堂内外的实证案例,分析归纳了目前在小学英语学习过程中对学生的学习评价的策略与成效。并通过解读《上海低年段英语学科基于课程标准评价指南(试行稿)》的文件精神,结合第一阶段和第二阶段的数据对比,突出对学生学习评价对对促进学生英语的学习和教师英语教学的正向引导作用。并通过在具体实施过程中,对于学生学习评价过程中出现的一些问题,进行进一步的反思和总结。为下一阶段进行小学英语学科基于课程标准做好积淀的作用。
【关键词】：小学英语 对学生的学习评价 课程标准
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 引言9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究的意义10-14
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 实践意义11-14
• 1.3 研究思路14-15
• 第二章 文献综述15-21
• 2.1 国外学习评价研究情况阐述15-16
• 2.2 国内学习评价研究情况阐述16-18
• 2.3 相关理论研究依据18-21
• 2.3.1 建构主义理论18-19
• 2.3.2 多元智能理论19
• 2.3.3 现代教育评价理论19-20
• 2.3.4 后现代主义理论20-21
• 第三章 基于课程标准，小学生英语学习评价的论述21-35
• 3.1 小学英语学科学习评价概念的简述21
• 3.2.小学英语学科学习评价的功能21-23
• 3.2.1 导向功能21-22
• 3.2.2 诊断功能22
• 3.2.3 激励功能22
• 3.2.4 反馈功能22
• 3.2.5 调节功能22-23
• 3.2.6 教育功能23
• 3.3 基于课程标准，小学英语学习评价的内容23-28
• 3.3.1 对小学生英语学习内容的多维度评价25-27
• 3.3.2 对小学生的学习效益的评价27-28
• 3.4 基于课程标准，小学英语学科学习评价的方法28-35
• 3.4.1 小学英语学科评价方法改革的原因28-29
• 3.4.2 基于课程标准，小学英语学科学习评价方法的转变29-33
• 3.4.3 小学英语学科学生评价改革的意义33-35
• 第四章 小学英语基于课程标准的学习评价案例研究35-74
• 4.1 小学《上海低年段英语学科基于课程标准评价指南（试行稿）》解读35-36
• 4.2 基于课程标准，促进小学生学习英语学生评价研究调查分析报告36-39
• 4.3 基于课程标准，小学英语学习评价策略及其案例研究分析39-69
• 4.4 基于课程标准，小学英语学习评价的阶段性成效69-72
• 4.4.1 突出学生的主体地位，，促进小学生英语学习70
• 4.4.2 重视学习过程的评价，促进小学英语课堂教学70
• 4.4.3 关注个体差异，有利于公平评价学生70-71
• 4.4.4 构建多元学习评价方式，促进教学相长71
• 4.4.5 多种灵活评价方式，促进新课程标准理念的落实71-72
• 4.5 基于课程标准，促进小学生学习评价研究第二阶段调查分析报告72-74
• 第五章 基于课程标准下，小学英语评价应注意的几个问题74-79
• 5.1 教师个人自身课改的意识还不够强烈74-75
• 5.2 教学管理者与家长的评价观念存在偏颇75
• 5.3 课程实践活动过程中实施评价存在的实际困难75-77
• 5.4 名目繁多的各种评价77
• 5.5 评价标准随意、僵化，难以做到统一77-79
• 第六章 研究总结与展望79-81
• 6.1 研究的主要内容及总结79-80
• 6.2 现实案例研究80
• 6.3 研究的展望80-81
• 参考文献81-84
• 附录一 基于课程标准，对小学生学习评价概念界定84-85
• 附录二 小学英语学科基于课程标准的学生评价案例分析85-86
• 附录三 小学英语学科基于课程标准的学生评价案例分析86-87
• 附录四 小学英语学科基于课程标准的学生评价案例分析87-89
• 攻读学位期间取得的研究成果89-90
• 致谢90

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