小学生“词语贫乏症”的成因及对策

发布时间：2017-09-29 21:12

  本文关键词：小学生“词语贫乏症”的成因及对策

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【摘要】：词语教学在小学语文阅读教学中占据着非常重要的地位。小学生"词语贫乏症"表现为识字量小、词不达意、用词不丰,产生的主要原因来自家长和教师。须从激发兴趣、理解积累、学以致用等方面寻找解决的对策,从根本上克服小学生"词语贫乏症",实现词语教学的丰富性与有效性。
【作者单位】： 厦门前埔南区小学;
【关键词】： 小学 语文 词汇
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 语言是习作的基本材料,习作中注意铸字炼句,词汇丰富,是增添习作语言文采的重要手段。看名家作品,用得准确精彩的词语俯拾皆是,作品也因此通篇生辉。著名的语言学家张志公先生说:“无论阅读还是作文,首要的是字词。”[1]又说:“(语言)贫乏,是语文能力的致命伤。”[2]现在相当

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本文编号：944236