从“双基”教学走向“四基”教学——以《梯形的面积》教学为例

发布时间：2017-10-03 07:32

  本文关键词：从“双基”教学走向“四基”教学——以《梯形的面积》教学为例

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【摘要】：对于学生的发展来说,仅有基础知识与基本技能是不够的,学生还要掌握基本的数学方法,有数学思想,还要经历、体验数学活动,获得基本的数学活动经验。以《梯形的面积》的教学实践为例,文章探讨如何在小学数学教学中落实"四基"教学:第一,知识引入,激活学生已有的知识经验;第二,知识探究,引导学生数学化思考;第三,回顾反思,让学生通过提炼方法积累活动经验;第四,知识运用,让学生领会思想方法的应用价值。
【作者单位】： 广州市越秀区教师进修学校;
【关键词】： 小学数学 四基 数学思想 化归
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 对于学生的发展来说,仅有基础知识与基本技能是不够的,学生还要学会数学化思考,还要去经历、体验。在教学中让学生获得“双基”的同时,积累数学活动经验,感悟数学思想,是当今数学教学的一个重要研究课题。《梯形的面积》是人教版义务教育教科书五年级上册的内容,是学生后续学

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