苏教版小学语文教材寓言类课文的选编及教学探究

发布时间：2017-10-05 02:05

  本文关键词：苏教版小学语文教材寓言类课文的选编及教学探究

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【摘要】：寓言这种文体形式,把深刻的道理寄予简单的故事中,在各种版本的小学语文教材中都占有一席之地。但是对寓言文体的认识不够、与其他文体区分不清、对教材中寓言类课文选材的不认同等等原因会影响到寓言类课文教学的效果。从寓言出发,明确寓言的定义、功能及与其他文体的区别,再以苏教版小学语文教材为例,通过与现行多种小学语文课本及中学语文课本的比较,梳理总结苏教版小学语文教材中寓言类课文的选材特点,接着以笔者所执教的学校师生为对象,进行问卷调查和访谈记录,归纳当下小学寓言教学的现状,最后结合寓言文本就寓言教学提出设想。全文共分为绪论和三个章节,绪论和各章节主要内容如下：绪论主要是寓言的定义、功能及与其他文体的区分。首先论述了本文中所述寓言的定义,肯定寓言在拓展学生思维和培育道德修养方面的教育价值。然后结合教学中文体模糊的现象对寓言和童话、神话做了区分。最后分析了寓言教学研究的意义和国内外研究现状。第一章是苏教版小学语文教材寓言类课文的选材分析。首先从横、纵向分别与现行多种小学语文课本、中学语文课本进行宏观比较,接着从数量和内容两方面进行细致分析,总结苏教版小学语文教材中寓言类课文选编上数量多、风格多样化的特点,最后根据这些特点提出数量适当增加；各级段合理分配；吸收国内外优秀作品；编写选读本这四条编写建议。第二章是以扬州市广陵小学为例分析小学寓言教学的现状。通过对二、四、五年级三个学段师生的问卷调查和访谈,根据他们对寓言的看法、解读和教学认识,总结出现阶段小学寓言教学中存在的各学段教学目标缺失；寓意解读单一；不关注文本艺术特色的问题。第三章是对苏教版小学语文寓言类课文的教学建议。针对寓言教学中存在的问题提出四条教学建议：明确学段目标；关注体会人物形象；透视文本艺术特色；多种方式结合揭示寓意。并结合寓言文本实例展现这四条教学建议在实际教学中的可操作性。
【关键词】：苏教版小学语文教材 寓言文本 选材特点 教学现状 教学建议
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 绪论11-17
• 一、寓言的定义及特点11-12
• (一) 寓言的定义11-12
• (二) 寓言的特点12
• 二、寓言的教育价值12-13
• (一) 寓言与思维发展13
• (二) 寓言与道德教育13
• 三、寓言与神话、童话的区分13-15
• (一) 寓言与神话13-14
• (二) 寓言与童话14-15
• 四、研究现状15-16
• 五、研究意义和方法16-17
• 第一章 苏教版小学语文教材寓言选材分析17-24
• 第一节 苏教版小学语文课本中寓言选材特点17-19
• 一、现行多种小学语文课本比较17
• 二、与人教版教材比较17-19
• 三、与苏教版中学教材比较19
• 第二节 从数量和内容分析选文特点19-22
• 一、从数量上看19-21
• 二、从内容中看21-22
• 第三节 苏教版小学语文教材选编寓言类课文的建议22-24
• 一、增加寓言类课文篇目的数量22
• 二、各级段寓言类课文合理分配22-23
• 三、多吸收国内外优秀寓言作品23
• 四、编写寓言选读本23-24
• 第二章 小学寓言教学的现状——以扬州市广陵小学为例24-36
• 第一节 小学语文教师对入选寓言的解读24-27
• 一、“褒与贬,只在一线之间”24-25
• 二、“和童话相比,寓言显得教条化”25-26
• 三、“寓言传递正面力量”26-27
• 第二节 小学生对寓言的看法27-30
• 第三节 小学语文教师对寓言教学的理解30-34
• 一、“重在明理”30-31
• 二、“不要强求”31-32
• 三、“追求平衡”32-34
• 第四节 寓言类课文教学中存在的问题34-36
• 一、各学段教学目标的缺失34-35
• 二、寓意解读的单一35
• 三、文本艺术特色的不关注35-36
• 第三章 苏教版小学语文寓言类课文的教学建议36-41
• 第—节 明确学段目标36-37
• 一、第一学段：注重朗读与识字,感悟形象36
• 二、第二学段：注重推理与讲述,理解寓意36-37
• 三、第三学段：注重分析与运用,体悟结构37
• 第二节 关注体会人物形象37-38
• 一、语言感悟形象37
• 二、动作感知形象37-38
• 第三节 透视文本艺术特色38
• 一、关注语言风格38
• 二、关注谋篇布局38
• 第四节 多种方式结合揭示寓意38-41
• 一、从关键句子中概括38-39
• 二、从故事情节中分析39
• 三、从辩证关系中解释39
• 四、从情境扮演中感悟39
• 五、从生活实际中体会39-40
• 六、从矛盾冲突中认知40
• 七、在课外延伸中拓展40-41
• 结语41-42
• 附录42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 刘畅;苏教版小学语文教材中寓言选文编排研究[D];重庆师范大学;2014年

2 徐友凤;苏教版小学语文寓言教学的道德审视[D];南京师范大学;2014年

3 戴奕;小学语文寓言编选情况及教学现状研究[D];福建师范大学;2013年

4 陈聪;小学语文教科书中的儿童文学选文研究[D];上海师范大学;2012年

5 洪洁;寓言：教育学透视[D];华东师范大学;2011年

6 倪迅;寓言与中小学语文教育[D];华中师范大学;2011年

7 陈岳纯;寓言：一种重要的语文课程资源[D];广西师范大学;2011年

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本文编号：974125