新中国小学阶段培养目标的历史变迁及其启示

发布时间：2017-10-05 23:25

  本文关键词：新中国小学阶段培养目标的历史变迁及其启示

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【摘要】：小学阶段培养目标既要回答我国小学教育培养人的总体规格,也要回答小学生所应具备的素质结构和关键素质。新中国小学阶段的培养目标具有"社会主义事业的建设者和接班人"的人才培养总体规格、"德智体美全面发展"的人才素质结构、关键素质的时代特征等特点。但也存在过分强调社会价值,关键素质操作性不强,表述笼统、缺乏可操作性等问题。因此,应重新建立小学阶段培养整体目标,使小学生成为具有良好个性和初步社会化的初级公民。
【作者单位】： 宁夏师范学院教育科学学院;
【关键词】： 小学阶段 培养目标 初级公民 关键素质
【基金】：2015年教育学区级重点学科(201510) 2016年度宁夏高等学校科学研究项目(NGY2016199)
【分类号】：G622.0
【正文快照】： 教育目的是一定社会对受教育者身心发展所提出的总要求,它规定了通过教育把受教育者培养成什么样质量和规格的人。不同国家在不同时期有不同的教育目的。培养目标则是教育目的在各级各类学校中的具体化,它规定了各级各类人才的培养规格和质量要求。培养目标侧重于某一特定规格

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本文编号：979432