从实践环节到综合课程:小学教育专业教育见习的模式变革

发布时间：2017-10-07 07:08

  本文关键词：从实践环节到综合课程:小学教育专业教育见习的模式变革

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【摘要】：目前国内小教专业实行的传统型教育见习模式普遍存在课程定位偏离、师生效率低下等弊端。在此背景下,浙江师大沿袭并创新了全程一贯的浸润式见习模式,但也暴露出师范生主动性匮乏、实践缺乏理论指导的不足。针对以上问题,应本着系统实践融合理论研讨的思路,从课程理念、基本制度、形式内容层面对教育见习进行综合课程化改革。综合课程化教育见习模式的运行需要完善经费、师资、技术的配置。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教育见习 见习模式 实践环节 综合课程
【分类号】：G652.4;G62-4
【正文快照】： 自1998年首次设立本科小学教育专业以来,在全国高师院校内迅速“蔓延”,近二十年间展现出极强的专业活力和吸引力,并且为基础教育一线输送了大批优秀的小学教育专业人才。而教育见习作为职前教师关键的教育实践活动,是其从高等院校深入教学一线的窗口、教育理论结合教学实践的

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本文编号：987560