合理错误促进学生发展的数学教学策略探讨

发布时间：2017-10-07 13:28

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【摘要】：在小学数学问题解决过程中,学生会遇到各种各样的错误。数学学习的过程实际上是一个发现错误、分析错误、最终达到解决问题的过程。教师要以正确的态度面对学生的错误,才能使学生正视错误,从错误中接受教训,总结经验,获得真正的发展。
【作者单位】： 湖北省教育科学研究所;
【关键词】： 合理错误 学生发展 教学策略
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 人类探索知识的过程中不断经历与体验了各种错误,才能最终实现知识内化、情感发展与能力提升,实现人类的进步。学生掌握知识、解决问题的过程与人类的实践与认识活动是一致的,都具有探索性、曲折性和尝试性的特点。从课堂教学的角度来看,合理错误是与学生学习的认识和实践过程

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本文编号：988110