角色理论视角下一位新手教师成长的生活史研究

发布时间：2017-10-10 18:03

  本文关键词：角色理论视角下一位新手教师成长的生活史研究

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【摘要】：运用角色理论中的角色扮演、角色期望、角色差距等概念,从生活史的角度,研究一位新手教师的成长,解读该教师是怎样迅速成长为优秀教师的。研究发现,教师生活历程所形成的教师信念、教师个性特征、教师学科知识,以及关键事件、关键人物的触动和支持是促使该教师在角色扮演过程中弥补角色差距,最终达到角色期望,成长为优秀教师的主要原因。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 新手教师 教师成长 角色理论 生活史研究
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2013年度自主研究课题 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题(SKZZY2014097)
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、问题的提出教师成长是教师专业化的本质,也是教师教育研究的核心问题,[1]而新手教师的成长则更是备受关注。研究者一般将“新手教师”界定为刚入职0-5年,正经历从学生到教师的角色转换,教学信念、职业追求、教育教学能力等都处在发展生成阶段的时期。[2]新手教师阶段是教

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本文编号：1007784