应用型本科高校教师MOOC教学现状分析——以《软件工程》课程为例

发布时间：2017-10-12 05:35

  本文关键词：应用型本科高校教师MOOC教学现状分析——以《软件工程》课程为例

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【摘要】：以《软件工程》课程为例,从MOOC课程组织者—教师的角度,通过实证方式探究应用型本科高校教师MOOC教学现状。基于数据反馈,分析得出结论:教师对运用MOOC教学手段的适应性缺乏调研,而且采用MOOC教学的动机具有一定的功利性;教师的信息素养有待提高,教学资源再设计能力普遍不强;MOOC对提升教师实践教学水平的作用不明显,适合作为《软件工程》课程实践教学方式的有效补充。为此,应树立学生发展为中心的理念,增强教师的信息素养和教学再设计能力,探索MOOC支撑下的混合式、交互式的教学模式。
【作者单位】： 安徽三联学院计算机工程学院;
【关键词】： 软件工程 MOOC 应用型本科 教师 信息素养 教学再设计 混合式教学
【基金】：2013年安徽省高等学校省级质量工程项目“应用型本科计算机专业软件工程课程实践教学改革”(2013jyxm274) 2014年安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目“高职软件测试课程实践教学改革研究”(BCB14035),主持人:余久久
【分类号】：G434;TP311.5-4
【正文快照】： MOOC(大规模开放式网络课程)是当前远程教育领域中出现的“以学习者为中心”的新兴在线学习模式,是新形势下教育理念融合信息技术的产物。MOOC具有开放性、大规模学习人群参与、高品质微视频、完整的课程组织结构、以及基于大数据的学习分析等本质特征[1]。自2012年美国Course

【参考文献】

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本文编号：1016941