信息技术与初中几何教学整合的研究

发布时间：2017-10-15 09:31

  本文关键词：信息技术与初中几何教学整合的研究

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【摘要】： 信息技术与数学课程整合是当前数学教育领域的一个热点问题。本文着重从教学的角度研究了信息技术如何与初中几何整合的问题。 论文的第一部分介绍了信息技术与数学课程整合在国内外数学教育领域中的地位及研究现状，，并提出了所要研究的问题，即：从教师教学的角度，探索在教学过程中如何合理使用信息技术才能有利于学生对知识的掌握和能力的培养；从学生学习的角度，探索信息技术在学生学习过程中所起到的作用；从课程整合的角度，探索整合的原则与标准，方法与步骤等问题。 论文的第二部分谈了作者对信息技术与数学课程整合的基本认识，指出信息技术在与数学课程整合中充当着如下的工具：演示工具、探索工具、交流工具、提供资源环境。同时提出了信息技术与中学数学课程整合的三种教学模式：“讲解演示”教学模式、“自主探究”教学模式，“在线学习”教学模式。 论文的第三、四、五部分通过前期的一项调查研究与后期的两项课题研究，对前面提出的问题和观点分别进行了回答和论证。 论文的第六部分提出了信息技术与数学课程整合的实施建议：提出了信息技术与数学课程整合的八个方面的整合点以及课程整合过程中应坚持的若干原则。 论文的第七部分对论文的研究成果作了简单的概括，并提出了几个尚待进一步研究的问题。
【关键词】：信息技术 课程整合 数学 几何
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 绪论7-11
• 一、 问题的提出7
• 二、 文献综述及国内外研究概况7-10
• 三、 研究本课题的科学依据及研究价值10-11
• 第二章 对信息技术与数学课程整合的基本认识11-15
• 一、 信息技术的含义及其在与数学课程整合中的地位11-12
• 二、 关于“整合”的界定12-13
• 三、 关于整合的模式13-15
• 第三章 以计算机为主的信息技术工具在数学教学中使用情况的调查与分析15-19
• 一、 调查的缘由和基本情况15
• 二、 调查的主要结果15-16
• 三、 调查引起的思考16-18
• 四、 调查结果促使我们进一步开展研究18-19
• 第四章 信息技术与《圆》的教学整合的实验研究19-27
• 一、 问题的提出19
• 二、 教材分析19-20
• 三、 实验方法20
• 四、 实验目的20
• 五、 自变量20
• 六、 因变量20
• 七、 实验过程20-21
• 八、 信息技术在《圆》的教学中所起的作用21-25
• 九、 数据分析25-27
• 第五章 运用信息技术手段开展数学活动课的实验研究27-33
• 一、 研究的基本情况27
• 二、 研究的内容27-29
• 三、 研究的结果29-33
• 第六章 信息技术与数学课程整合的方法与步骤33-39
• 一、 选取适当的课程整合点33-35
• 二、 选取适当的课程整合模式35
• 三、 整合实施过程中的若干原则35-39
• 第七章 总结与展望39-41
• 附录1 参考文献41-42
• 附录2 关于用计算机辅助数学教学情况的调查42-44
• 附录3 探索能力前测试题44-46
• 附录4 探索能力后测试题46-48
• 致谢48-49

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本文编号：1036380