城乡一体化背景下义务教育学校建设标准研究

发布时间：2017-10-15 19:47

  本文关键词：城乡一体化背景下义务教育学校建设标准研究

  更多相关文章： 城乡一体化 义务教育学校 学校建设标准

【摘要】：在当前城乡一体化快速发展的社会背景下,努力建设城乡统一标准的义务教育学校是我国为促进城乡义务教育均衡发展、实现教育公平而作出的重要举措。研究城乡一体化背景下的义务教育学校建设标准,具有重要的现实意义。 本文主要运用文献研究法、理论分析法和比较研究法对城乡一体化背景下义务教育学校建设标准进行了系统研究,包括以下四方面内容：第一,义务教育学校建设标准在我国有一个历史发展的过程,在不同阶段呈现出不同的特点,并与我国社会发展的历史阶段相适应。分析义务教育学校建设标准的历史沿革,为完善当前的标准提供了充足的历史经验。第二,本研究还介绍了几个发达国家制定的义务教育学校建设标准及相关法律法规,为我国制定和完善城乡统一的义务教育学校建设标准提供了启发和可借鉴之处。第三,我国当前几个义务教育学校建设标准仍然存在很多问题,包括“标准缺乏严格的城乡统一体系,内容形式各样,随意性较大”、“标准未能及时跟进教育的时代要求”、“标准对学校安全问题的规定并不全面”、“学校缺乏特色化建设”、“标准的部分指标参数的科学性有待进一步验证”等。第四,本研究根据上述对目前标准中存在的不足的分析,提出以下几方面的改进对策,主要包括：明确教育管理部门对完善城乡统一的义务教育学校建设标准的责任；制定相应的法律和制度,保障义务教育学校建设标准的真正落实；完善农村学校硬件设施建设,加强对其软件建设的指导；加强对标准的监督问责管理等。
【关键词】：城乡一体化 义务教育学校 学校建设标准
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、绪论9-14
• (一) 问题的提出9
• (二) 研究的意义9-10
• (三) 研究方法和框架10-11
• 1. 研究方法10-11
• 2. 研究框架11
• (四) 核心概念界定11-14
• 1. 城乡一体化11-12
• 2. 义务教育学校12
• 3. 学校建设标准12-14
• 二、理论基础和文献综述14-24
• (一) 理论基础14-16
• 1. 教育公平理论14-15
• 2. 教育均衡发展理论15-16
• 3. 城乡一体化理论16
• (二) 文献综述16-24
• 1. 对标准历史沿革的研究16-17
• 2. 当前的主要研究范式17-18
• 3. 对标准基本理论问题的研究18-19
• 4. 对标准指标的研究19-20
• 5. 对义务教育学校建筑设计的研究20-21
• 6. 当前研究存在的不足21-24
• 三、我国义务教育学校建设标准的历史沿革24-37
• (一) 相关标准的重建期(1949—1978年)24-27
• 1. 背景24-25
• 2. 出台的相关政策25-26
• 3. 这一时期政策存在的主要问题26-27
• (二) 义务教育学校建设标准的建立和发展期(1979—2000年)27-31
• 1. 背景27-28
• 2. 出台的政策28-30
• 3. 此时期标准的特点及存在的主要问题30-31
• (三) 义务教育学校建设标准的改革和调整期(2001年—今)31-36
• 1. 背景31-32
• 2. 出台的政策32-34
• 3. 此时期标准的特点34-36
• (四) 小结36-37
• 四、美、俄、日三国义务教育学校建设标准的经验37-43
• (一) 美、俄、日三国制定和推行义务教育学校建设标准经验介绍37-39
• 1. 美国37
• 2 俄罗斯37-38
• 3. 日本38-39
• (二) 相较我国义务教育学校建设标准,其他国家的可借鉴之处39-43
• 1. 根据本国国情,颁布学校建设标准的相关法案39
• 2. 为公平配置教育资源提供财政保障39-40
• 3. 重视师资均衡40
• 4. 城乡义务教育学校多样化、特色化发展40-41
• 5. 标准具有鲜明的时代发展特征41
• 6. 强化监督与问责机制41-43
• 五、城乡一体化背景下我国义务教育学校建设标准存在的问题43-51
• (一) 标准缺乏严格的城乡统一体系,内容形式各样,随意性较大43
• (二) 标准未能及时跟进教育的时代要求43-44
• (三) 标准对学校安全问题的规定并不全面44-45
• 1. 标准对学校的避震、疏散等安保问题缺乏细致的规定44-45
• 2. 标准缺少对校车问题的规定45
• (四) 标准缺少对建设经费和师资投入的规定45-46
• 1. 标准缺少对建设经费标准的规定45-46
• 2. 标准缺少对师资配置的规定46
• (五) 标准对学校的特色化建设考虑不周46-49
• 1. 我国校园建筑设计普遍固化47-48
• 2. 校园环境布局粗糙,细节感、层次感缺失48
• 3. 校园功能空间的设计缺乏灵活性48-49
• 4. 农村学校建设起点低,实现特色化发展存在重重困难49
• (六) 标准的部分指标参数的科学性有待进一步验证49-50
• (七) 标准的监督问责机制尚处空白50-51
• 六、完善城乡一体化背景下义务教育学校建设标准的对策51-55
• (一) 明确教育管理部门对完善城乡统一义务教育学校建设标准的责任51
• (二) 制定相应的法律和制度,保障义务教育学校建设标准的真正落实51-52
• (三) 完善义务教育学校建设的财政投入体系52-53
• (四) 完善农村学校硬件设施建设,加强对其软件建设的指导53
• (五) 标准要给予学校一定的特色化建设空间53-54
• (六) 加强对标准的监督问责管理54-55
• 结语55-56
• 参考文献56-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王刚;丘健明;程慧俐;熊健平;饶少华;;深圳市完全小学校建设标准研究[J];四川建筑科学研究;2006年01期

2 刘志军;21世纪的中小学校建筑[J];安徽建筑;1998年06期

3 傅松涛,杨彬;美国农村社区基础教育现状与改革方略[J];比较教育研究;2004年09期

4 孙启林;孔锴;;全球化视域下的基础教育均衡发展[J];比较教育研究;2005年12期

5 冯羽;胡咏梅;;我国农村义务教育办学条件省际差异及特殊地区差异研究[J];北京师范大学学报(社会科学版);2011年06期

6 薛晴;;国内城乡一体化研究的回顾与前瞻[J];城市问题;2011年03期

7 杨兆山,金金;建设“标准化学校”搭建义务教育均衡发展的操作平台[J];东北师大学报;2005年05期

8 吴晓林;;城乡一体化建设的两个误区及其政策建议[J];调研世界;2009年09期

9 易红郡;;西方教育公平理论的多元化分析[J];湖南师范大学教育科学学报;2010年04期

10 葛卫;当前中小学教学楼的结构设计问题[J];工程建设与设计;2002年03期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 靳涌韬;教育学视域下我国现代学校变革有效性研究[D];辽宁师范大学;2012年

2 张传萍;义务教育资源配置标准研究[D];华中科技大学;2012年

，

本文编号：1038309