高校教师慕课教学胜任力模型构建研究

发布时间：2017-10-16 07:29

  本文关键词：高校教师慕课教学胜任力模型构建研究

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【摘要】：随着慕课在国内外大规模的建设和推广,与之相适应的高校教师慕课教学胜任力提升路径和方法的深层次研究也越发重要。本研究以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过文献查阅、问卷调查和事件访谈(BEI)等,借助探索性、验证性因子分析和AHP等方法,构建了包括教学人格、信息素养、晶体能力、教学影响、教学互动和教学管理等6个一级因子和21个二级因子的高校教师慕课教学胜任力模型和评价体系。本胜任力模型的理论基础充分,验证方法科学,特征项与影响因子的分层分级结构紧密,因子指标体系全面,对提升教学绩效科学性,改善高校教师慕课教学能力,提高教学质量有较高的理论和实践价值,也为高等学校评定教师慕课能力提供依据。
【作者单位】： 宁波城市职业技术学院;
【关键词】： 慕课 教学能力 胜任力模型 教学评价
【基金】：2015年度浙江省教育科学规划重点项目“基于云资源的社区‘O2O’数字化翻转教学模式研究”(2015SB088) 2014年度全国教育信息技术研究“十二五”规划项目“基于云技术的区域共享型职业教育资源库建设和应用研究”(146231991)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言慕课是一种面向全球学习者的大规模开放在线课程模式,由于其能满足学习者自由方便的学习需求而受到广大教师和学生的推崇。不少高校由此都有意于开设慕课,但教师能否胜任慕课教学还需要甄别考量。高校教师慕课教学胜任力有其自身特点:一是在慕课内容的设计和组织过程

【参考文献】

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本文编号：1041364