大学生生命意义、学习倦怠与心理资本的关系研究

发布时间：2017-10-17 02:31

  本文关键词：大学生生命意义、学习倦怠与心理资本的关系研究

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【摘要】：大学生作为社会成员重要的组成部分,是以后社会各个行业的支柱,这一群体的心理资本水平会对未来社会群体的心理健康状态产生重大的影响。大学生的心理资本和学习问题是重要的研究领域,本文增加新的维度来研究大学生的学习倦怠问题。本研究通过方差分析探讨了人口统计学变量对被试生命意义、学习倦怠和心理资本的影响;通过相关分析探讨了大学生心理资本、学习倦怠和生命意义之间的关系;通过回归分析探讨了心理资本和生命意义对学习倦怠的预测,对心理资本和学习倦怠之间的中介作用—生命意义进行了检验。本研究通过对陕西某大学的300名大学生进行问卷调查,结果显示：1、大学生的心理资本总体水平较高；学习倦怠总体水平中等；生命意义总体水平较高。2、大学生的心理资本、生命意义和学习倦怠的人口统计学变量对以上各项得分存在显著影响。3、大学生心理资本、生命意义和学习倦怠之间相关关系为：(1)心理资本与学习倦怠呈显著负相关,心理资本对学习倦怠有显著的预测作用；(2)学习倦怠与生命意义呈显著负相关,生命意义对学习倦怠有显著的预测作用；(3)心理资本与生命意义呈显著正相关,心理资本对生命意义有显著的预测作用。(4)心理资本在学习倦怠与生命意义之间起到了部分中介作用。
【关键词】：心理资本 学习倦怠 生命意义
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 绪论9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 研究意义10-11
• 第2章 文献综述11-26
• 2.1 生命意义11-15
• 2.1.1 生命意义的概念11-12
• 2.1.2 生命意义的维度和测量12-14
• 2.1.3 生命意义的研究现状14-15
• 2.2 学习倦怠15-18
• 2.2.1 学习倦怠的概念15-16
• 2.2.2 学习倦怠的维度和测量16-17
• 2.2.3 学习倦怠的研究现状17-18
• 2.3 心理资本18-24
• 2.3.1 心理资本的概念18-19
• 2.3.2 心理资本的维度和测量19-22
• 2.3.3 心理资本的研究现状22-24
• 2.4 心理资本与学习倦怠的研究综述24
• 2.5 生命意义与学习倦怠的研究综述24-25
• 2.6 生命意义与心理资本的研究综述25-26
• 第3章 实验设计26-30
• 3.1 研究意义26
• 3.2 研究程序26-27
• 3.3 研究工具27-28
• 3.3.1 问卷调查的人口统计学变量27
• 3.3.2 心理资本及其测量27-28
• 3.3.3 学习倦怠及其测量28
• 3.3.4 生命意义及其测量28
• 3.4 研究方法28-30
• 3.4.1 文献研究法28-29
• 3.4.2 问卷法29-30
• 第4章 数据分析30-45
• 4.1 调查问卷人口统计学情况30
• 4.2 各量表的信效度检验30-32
• 4.2.1 心理资本量表信度和效度分析30-31
• 4.2.2 学习倦怠量表的信度和效度分析31
• 4.2.3 生命意义量表信度和效度分析31-32
• 4.3 三个研究变量的统计分析32-34
• 4.3.1 大学生心理资本的描述性统计分析32-33
• 4.3.2 大学生学习倦怠的描述性统计分析33
• 4.3.3 大学生生命意义的描述性统计分析33-34
• 4.4 大学生心理资本、学习倦怠、生命意义的人口统计学差异34-37
• 4.4.1 大学生生命意义、学习倦怠和心理资本性别差异比较34
• 4.4.2 大学生生命意义、学习倦怠和心理资本的年龄差异比较34-35
• 4.4.3 大学生学科类别与心理资本、学习倦怠和生命意义的分析35-36
• 4.4.4 大学生年级与心理资本、学习倦怠和生命意义的分析36-37
• 4.5 大学生生命意义、学习倦怠与心理资本的相关分析37-38
• 4.5.1 心理资本与学习倦怠的相关分析37-38
• 4.5.2 学习倦怠与生命意义的相关分析38
• 4.5.3 心理资本与生命意义的相关分析38
• 4.6 大学生心理资本、生命意义对学习倦怠的回归分析38-41
• 4.6.1 心理资本总体及各维度、生命意义各维度对学习倦怠的多元回归分析38-39
• 4.6.2 心理资本各维度和生命意义各维度对身心耗竭变量的多元回归分析39-40
• 4.6.3 心理资本各维度和生命意义各维度对低成就感的多元回归分析40
• 4.6.4 心理资本各维度和生命意义各维度对学业疏离的多元回归分析40-41
• 4.7 大学生心理资本在学习倦怠与生命意义之间的中介效应41-45
• 4.7.1 中介作用的检验41-42
• 4.7.2 意义体验维度的中介效应检验42-44
• 4.7.3 意义寻求在维度的中介效应检验44
• 4.7.4 中介效应检验结果44-45
• 第5章 数据讨论45-50
• 5.1 大学生调查的总体状况45-46
• 5.2 大学生的人口统计学变量分析46-48
• 5.2.1 心理资本的人口统计学变量比较46
• 5.2.2 学习倦怠的人口统计学变量比较46-47
• 5.2.3 生命意义的人口统计学变量比较47-48
• 5.3 大学生生命意义、学习倦怠和心理资本的关系讨论48-50
• 第6章 结论50-52
• 6.1 研究结论50
• 6.2 研究不足50-52
• 参考文献52-56
• 附录56-61
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果61-62
• 致谢6

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本文编号：1046315