基于核心素养的课程标准研制:国际经验与启示

发布时间：2017-10-17 23:18

  本文关键词：基于核心素养的课程标准研制:国际经验与启示

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【摘要】：研制基于核心素养的课程标准已成为国际潮流。国际课程标准研制经验表明,学生核心素养与学科课程存在两种基本关系:一是每门学科课程都承担起学生核心素养的培养责任,二是不同学科对学生核心素养有着不同的独特贡献;学生核心素养转化为课程标准基本遵循学生核心素养——学科核心素养——内容标准的思路;从课程标准的编排角度看,它包括纵向上分年级与跨年级编排方式、横向上表现水平与案例式编排方式;在组织架构与研制流程上,课程标准研制是在政府主持下由教育专业部门或学术机构负责,由计划、撰写、实施、完善四个阶段构成。这些国际经验对于我国课程标准研制有着诸多重大启示。
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 核心素养 学科核心素养 课程标准
【基金】：教育部青年基金项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”(项目编号:14YJC880120)成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 这是个大时代,信息化、全球化、知识经济纷至沓来。在这样风起云涌的时代,需要学生学会什么,养成什么样的品质,才能满足个体的健全生活、国家发展与社会进步的需求,这是全球所面临的共同挑战。许多国家与地区、国际组织都把核心素养视为课程设计的DNA,努力研制基于核心素养的

【参考文献】

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本文编号：1051612