MOOC对我国高校网络课程建设影响的理性思考

发布时间：2017-10-19 09:12

  本文关键词：MOOC对我国高校网络课程建设影响的理性思考

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【摘要】：MOOC的出现受到了我国高等教育界广泛的关注。虽然MOOC在发展过程中还存在许多争论,但是,它作为一种新颖的网络化课程学习模式凸显了在尊重差异的基础上使学习者能够自我选择并生成个性化发展的这一优势特征。而当前我国高校网络课程建设中还存着诸多弊端与困惑并面临巨大挑战,MOOC为反思我国高校在网络课程建设中存在的种种弊端并创新发展思路提供了借鉴。我国高校在网络课程建设与发展中应需要在技术性、人文性和科学性,全球化和本土化,专业发展及学科建设等四个方面协调发展并加以理性思考才能够获得应然之策。
【作者单位】： 温州大学教育信息化研究所;
【关键词】： MOOC 网络课程 在线教育
【基金】：2013年教育部人文社会科学规划青年项目“新生代中小学教师数字化学习研究”(项目编号:13YJC880094) 2014年浙江省高等教育学会课题“高校教师数字化学习及其影响因素研究”(项目编号:KT2014027) 2012年教育部人文社科规划基金项目“教育援疆背景下基于在线实践社区的教师专业发展研究”(项目编号:12YJA880046)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： MOOC作为一种新颖的在线开放课程学习模式,在2008年之后迅速普及、扩张与发展并席卷全球高等教育,它的出现也受到了我国高等教育界广泛的关注。虽然MOOC在发展过程中还存在许多争论,但是,它作为一种开放学习过程,使传统的学校教育和远程教育的教学方式、组织方式和学习方式发

【参考文献】

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本文编号：1060243