潘光旦工业教育思想及其当代价值

发布时间：2017-10-19 09:48

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【摘要】：潘光旦先生的工业教育思想是其教育理论体系中的精华部分,科学而精准地诊断了我国工业教育不发达的原因以及现存的问题,提出了工业教育分类分层理论和四大发展原则:工读兼营、训教合一、通专并重、理实分殊。
【作者单位】： 铜仁学院;
【关键词】： 潘光旦 工业教育 通专兼备 工读兼营 训教兼行
【基金】：铜仁学院本科教学质量工程“《中国传统文化概论》课程教材校本化建设”阶段性成果
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 潘光旦先生长期致力于教育研究,是我国著名的教育学家,工业教育思想是其理论体系中具有极为独特魅力的重要部分,值得单独辟出进行剖析,为当前地方本科院校的应用转型提供有益助力。一、工匠地位的历史演变及其当下困境潘光旦先生首先梳理了我国历史上工匠群体社会地位的变迁,

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