多媒体小学语文阅读理解课件中的注意机制研究

发布时间：2017-10-21 07:06

  本文关键词：多媒体小学语文阅读理解课件中的注意机制研究

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【摘要】：阅读理解是小学语文教学的重要组成部分,随着信息时代的到来,许多小学老师都使用PPT等多媒体课件来组织教学。此时,传统的小学语文教学模式悄然地在改变着,或许有人察觉到了,有人还不了解。为此,笔者结合本专业的培养目标,运用所学习的教育技术学知识,以国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《中小学教师教育技术能力标准(试行)》等文件为指导,选择了“多媒体小学语文阅读理解课件中的注意机制研究”为毕业论文题目,开展了系统的研究。 为了做好这项工作,笔者通过对CNKI相关文献进行搜集和整理可收集的资料。通过对CNKI相关文献进行分析,对开展多媒体技术与小学语文融合研究的必要性和可行性研究,对多媒体小学语文阅读理解课件的注意的分散机制等相关问题研究,最终归纳总结出了多媒体小学语文阅读理解课件中注意的控制的若干原则。该原则为今后使用多媒体课件进行语文阅读教学提供一些理论依据,也为今后运用信息技术与其他小学课程融合提供可以借鉴的方法。 将信息技术与小学语文等学科进行融合,是教育部深化小学教学改革的重要任务。作为现代教育技术专业的学生,其培养目标就是小学信息技术老师。在论文的撰写过程中,本人对小学教育有了深刻的认识。现代信息技术进入小学课堂,为小学教育注入了新鲜活力,做得好将大幅度提高了小学教育的质量。反之不然,多媒体教学也存在许多负面支撑,搞不好,也会加速损坏教学教育的质量。作为现代教育技术的学生有责任担负起这份历史责任。以其声情并茂的材料辅助教学,创造教学情境,为学生提供了丰富的学习资源。
【关键词】：多媒体课件 小学语文 阅读理解 注意机制
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.2;G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 第一章 问题的提出和研究的目的意义8-15
• 1.1 研究背景及问题提出8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 问题的提出8-9
• 1.2 研究目的与研究意义9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 研究内容与研究方法10-11
• 1.3.1 研究内容10
• 1.3.2 研究方法10-11
• 1.4 研究现状11-14
• 1.4.1 典型案例11-12
• 1.4.2 研究争议12-14
• 1.5 论文组织结构14-15
• 第二章 开展多媒体技术与小学语文融合研究的必要性和可行性15-25
• 2.1 理论基础15-18
• 2.1.1 建构主义学习理论15-16
• 2.1.2 系统论16
• 2.1.3 认知资源理论16-17
• 2.1.4 小学儿童的学习注意机制的发展17-18
• 2.2 开展多媒体技术与小学语文融合研究的必要性18-20
• 2.2.1 时代发展的需要18-19
• 2.2.2 小学语文阅读理解教学自身发展的需要19-20
• 2.3 开展多媒体技术与小学语文融合的可行性20-22
• 2.3.1 有助于提高小学生进行语文阅读理解课堂学习的效率20
• 2.3.2 有助于发挥学生的主体地位和教师的主导作用20-21
• 2.3.3 有助于小学生语文阅读理解学习方式的转变21-22
• 2.4 “新课标”对小学语文阅读理解能力的规定性22-25
• 2.4.1 强调小学生在语文阅读理解教学中发挥主体作用22-23
• 2.4.2 强调小学生要富有情感的去进行语文阅读23
• 2.4.3 强调小学生进行适度的语文阅读23
• 2.4.4 强调小学生语文阅读理解能力的培养23-25
• 第三章 多媒体小学语文阅读理解课件的注意的分散机制研究25-30
• 3.1 教学内容的选取25-27
• 3.1.1 课文内容全部搬到课件上26-27
• 3.1.2 课件里展示的内容跟课本的原文相差甚远27
• 3.1.3 课文内容与有关的图片、视频不匹配27
• 3.2 教学环节的设计27-28
• 3.3 界面色彩的搭配28-30
• 第四章 多媒体小学语文阅读理解课件中注意的控制原则30-34
• 4.1 教学内容选取的设计原则30-31
• 4.2 教学环节规划的设计原则31-32
• 4.3 界面色彩搭配的设计原则32-34
• 第五章 总结与展望34-35
• 参考文献35-37
• 攻读硕士学位期间完成的科研成果37-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 杨开城;有关建构主义学习理论教学启示的思考[J];电化教育研究;1999年02期

5 丁远坤;建构主义的教学理论及其启示[J];高教论坛;2003年03期

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本文编号：1071928