初中化学酸碱盐模块中微课的开发和应用研究

发布时间：2017-10-21 08:45

  本文关键词：初中化学酸碱盐模块中微课的开发和应用研究

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【摘要】：本课题在相关理论研究的基础上,以宁夏银川三中实施微课为依托,采用文献综述法、个案分析法、访谈法以及调查法等方法,对微课的开发和应用过程做了全面的研究,论证了微课对学生兴趣和教师专业成长的积极影响,以期为微课的开发与应用研究尽一点绵薄之力。开篇主要陈述了问题提出的背景、研究的意义、课题研究的目标、内容、对象、思路和方法。第二部分,首先归纳总结了国外一些对于微课的论述,并分别陈述了各自做了哪些研究,然后介绍了国内微课研究的现状,对比了胡铁生和李玉平两位对微课的描述,最后总结了微课的界定,从国外到国内,从开始到现在,微课的定义在不断微变。第三部分以人教版九年级化学第十单元课题2《酸和碱的中和反应》为例,先分片段设计了微课,最后将其整合到整个课堂的教学设计中,并与传统教学实施进行了对比,分析其调查结果。第四部分,针对教师设计了调查问卷,并进行了访谈,发现其中存在的问题,以及进行分析,最后对本文得到的一些结论进行陈述,提出不足并在以后的教研中能有所改善。
【关键词】：微课 开发 应用
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8;G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 引言10-13
• 1.1 研究提出的背景10
• 1.2 研究的意义10-11
• 1.3 课题研究的目标、内容和对象11-12
• 1.3.1 研究目标11
• 1.3.2 研究内容和对象11-12
• 1.4 课题研究的思路和方法12-13
• 1.4.1 研究思路12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 2 微课的理论基础13-19
• 2.1 国内外理论综述13-17
• 2.1.1 国外研究现状13-14
• 2.1.2 国内研究现状14-17
• 2.2 微课的界定17-19
• 3 初中化学微课的设计与实践19-34
• 3.1 基于微课的教学设计流程19-21
• 3.1.1 教学内容的分析19
• 3.1.2 教学目标的分析19
• 3.1.3 学习者的分析19-20
• 3.1.4 内容的选择20-21
• 3.1.5 微课教学设计的制定21
• 3.1.6 评价微课的教学设计21
• 3.2 《酸和碱的中和反应》教学设计21-27
• 3.2.1 教学目标的分析21-22
• 3.2.2 教材分析22
• 3.2.3 学习者分析22-23
• 3.2.4 微课内容的选择23
• 3.2.5 微课教学设计的制定23-27
• 3.3 教学实施过程——以九年级化学下册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》为例27-34
• 4 应用教学中存在的问题以及原因分析34-38
• 4.1 问卷调查34-35
• 4.2 教师访谈记录35-36
• 4.3 微课在教学应用中存在的问题36-37
• 4.3.1 缺乏规范的微课教学设计36
• 4.3.2 微课应用过于局限36
• 4.3.3 微课制作过于简单36
• 4.3.4 微课使用率较低36-37
• 4.4 原因分析37-38
• 4.4.1 未普及信息技术化教学模式37
• 4.4.2 教师工作繁重37
• 4.4.3 传统教学模式的根深蒂固37-38
• 5 研究总结和思考38-41
• 5.1 研究总结38-39
• 5.1.1 研究成果38-39
• 5.1.2 研究的不足39
• 5.2 几点思考39-41
• 参考文献41-44
• 附录44-47
• 致谢47

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本文编号：1072374