互联网时代教育类APP开发——美国《教育技术开发人员指南》手册解读及启示

发布时间：2017-10-21 20:10

  本文关键词：互联网时代教育类APP开发——美国《教育技术开发人员指南》手册解读及启示

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【摘要】：教育类APP的广泛应用对教育教学产生了深远影响。如何利用教育数据开发有效的教育类APP,使其能够解决教育中的实际问题是"数据驱动学校,分析变革教育"的时代下我们所面临的现实问题。该文通过对美国教育部发布的《教育技术开发人员指南》手册的解读,梳理了美国"技术赋能学习"愿景下教育类APP能够带来的教育教学变革,系统介绍了教育类APP开发流程和影响因素,以及教育类APP开发的挑战和建议。借鉴此手册,结合学习分析和教育数据挖掘技术的相关研究,笔者提出互联网时代教育类APP开发,应加强国家和地方对教育类APP开发的数据、资金和法律支撑,关注学生数据安全和隐私,增加家庭的参与和混合式学习方式的支持,嵌入有效的评估机制,实现教育类APP的应用可以有效辅助教师进行教学决策,为学习者创造无缝的学习环境。
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;东北师范大学传媒科学学院;东北师范大学信息化管理与规划办公室;
【关键词】： 教育APP 数据挖掘 学习分析
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目“教师信息技术应用能力迁移影响因素模型构建研究——以教师教育创新实验区为例”(项目编号:14YJC880092)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言随着科学技术的迅速发展,学习者的学习方式发生了巨大的变化,学习不再只是发生在传统课堂上的行为,以手机为代表的新媒体为学习者的泛在学习提供了设备支持,使学习行为无处不在。美国教育技术办公室的Richard Culatta指出由于移动设备的普及,使得学习者、教育者、家长

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 杨满福;焦建利;;大教学、大数据、大变革——edX首门“慕课”研究报告的分析与启示[J];电化教育研究;2014年06期

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【共引文献】

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1 杜p，

本文编号：1075033