微课程设计的三重属性和六大要素

发布时间：2017-10-21 22:08

  本文关键词：微课程设计的三重属性和六大要素

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【摘要】：微课程作为一种重要的学习资源,不仅能够支持学习者碎片化的移动学习,而且能够变革传统的学习方式,因而受到学习者、研究者和实践者的关注。对于教师而言,制作和应用微课程于教学过程中并不难,但是如何设计一门好的微课程却并不容易。目前,我国微课程设计大多延续传统课堂教学的设计方法,无法有效支持基于微课程的个性化学习,而且在内容表现和交互设计等方面也存在诸多问题。事实上微课程设计要综合考虑课程、技术和时代三大属性,其中课程属性决定了微课程设计要遵循首要教学原理,技术属性决定了微课程设计要体现微型和半开放结构、超链接、富媒体、个性化等特点,时代属性决定了微课程设计要充分考虑云计算和大数据对教育的影响。微课程的系统化设计要综合考虑微视频、课件、教学设计单、学习指导单、测试题与辅助资源等六大要素,而且设计过程还应注重从学习者的角度思考知识点内容,以问题为引导,逐步培养学习者发现与解决问题的能力和创新批判的精神。
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;
【关键词】： 微课程 属性内涵 要素设计 案例分析 资源建设
【基金】：北京市教委专项经费资助课题“基于微视频课程资源的智能网络化即时反馈教学平台建设”(004145306900)
【分类号】：G434
【正文快照】： 可以迅速掌握其制作方法。而微课程的设计技能恰一、研究背景恰是教师最缺乏的,也是最关键的。面对数字时代随着移动互联网技术对人们生活、工作和学习的学习者,传统的教学设计理念是否依旧满足微课方式的逐渐改变,各种学习资源越来越趋于开放和程的设计要求?如何利用微课程第

【参考文献】

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本文编号：1075437