吉林省特殊学校教师结构与编制的现状调查

发布时间：2017-10-23 15:26

  本文关键词：吉林省特殊学校教师结构与编制的现状调查

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【摘要】：特殊学校教师的结构和编制情况直接决定特殊学校教师队伍的数量和质量。本研究通过对吉林省特殊学校教师结构与编制的现状进行调查,发现吉林省各特殊学校生师比参差不齐,专职教师所占教职工比例在国内较低,且年龄、学历、职称结构不佳,个别学校存在在编不在岗现象。另外,吉林省专职教师的流失,更加剧了特殊学校专职教师的紧缺。为此,建议省级教育部门应制定统一的特殊学校教师编制标准,尽快满足特殊学校的师资需求,配足配齐专职教师;进一步加强特殊学校现有教师的专业培训和继续教育工作,提升教师的专业素养;建立本省的特殊教育公共服务平台,加大特教教师优惠力度,增强特殊教育工作的吸引力,为特殊学校补充新专职教师提供有力保障,促进省内教育均衡发展,提升教育教学质量。
【作者单位】： 吉林省教育科学院;
【关键词】： 特殊学校 教师结构 编制 现状
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“城乡义务教育一体化发展机制研究”(项目批准号:BFA110051)
【分类号】：G760;G451
【正文快照】： 1引言重视与发展特殊教育是关注民生、关爱弱势群体、建设和谐社会的必然要求,是我国实现教育均衡、教育现代化的重要工作。为了加快吉林省教育事业发展,营造有利于残疾儿童发展的社会氛围,全面构建特殊教育支持保障体系,促进吉林省各项教育协调发展,必须充分重视吉林省特殊教

【参考文献】

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本文编号：1084066