我国教育权利与义务研究的文献计量分析——基于2000—2015年CNKI数据库

发布时间：2017-10-24 09:42

  本文关键词：我国教育权利与义务研究的文献计量分析——基于2000—2015年CNKI数据库

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【摘要】：教育权利与义务是教育法学研究的重点问题,以教育权利与义务为切入点的研究已取得一定成果。运用文献计量可视化软件,绘制CNKI数据库2000—2015年文献的关键词共现网络图谱,可知教育权利与义务的研究范围集中于:义务教育、高等教育、教育均衡等。渐强型研究前沿包括:教师权利与义务、教育均衡发展和美国经验;稳健型研究前沿包括:教育法律法规、教育法律关系、依法治教和受教育权;最新研究前沿有:教育法律救济、弱势群体的受教育权利保护和择校。基于文献分析可知:以教育权利与义务为切入点的研究,更加关注教育法律实际问题的分析与对策的提出,这也将成为今后研究的发展趋势。
【作者单位】： 云南大学职业与继续教育学院;华东师范大学教育学部;安徽大学管理学院;
【关键词】： 教育权利与义务 研究热点 研究前沿 文献计量
【基金】：云南省教育厅科学研究基金研究生项目“高校教育利益之法律协调机制研究”(项目批准号:2015J010)
【分类号】：G521;G353.1
【正文快照】： 一、前言教育法学是以教育学和法学为基础,以教育法律问题、教育法律现象等为研究对象,以历史研究法、比较研究法、法解释研究法与案例法为主要方法的一门应用型交叉学科。从中国教育法学的产生和发展历程来看,它是伴随着教育法律法规的建设、教育法律问题的复杂化而逐渐形成

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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3 吴小贻;;教师专业自主权的解读及实现[J];教育研究;2006年07期

4 褚宏启;;教育法的价值目标及其实现路径——现代教育梦的法律实现[J];教育发展研究;2013年19期

【共引文献】

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1 杨迎军;;对班主任专业化问题的探讨[J];才智;2009年24期

2 许秀姿;饶龙飞;;论教育需求多元化视域中的教师教育权[J];四川工程职业技术学院学报;2010年02期

3 刘焱;潘月娟;曾阳煊;何梦q，

本文编号：1088194