精品资源共享课程绩效与导航策略研究

发布时间：2017-10-26 04:37

  本文关键词：精品资源共享课程绩效与导航策略研究

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【摘要】：教育部“十二五”期间“本科教学工程”,将“国家精品开放课程建设与共享”列为重点项目。作为国家精品开放课程的顶层设计,2011年建设重点是视频公开课;2012年的重点是精品课程转型升级为资源共享课,并已经初步形成国家、省、市和学校多级体系;2013年又进行资源共享课第二步集成创新,从转型升级建设、共享与应用、制度环境和政策保障等方面提出大学资源共享课程“五大推进计划”,促进精品资源共享课程与校内课程相结合,因而在传统教学中引用或嵌入精品资源共享课程,设计和组织混合式学习成为趋势。但是在此过程中,诸多不利因素会影响学生的混合式学习绩效,应该对基于精品资源共享课程的混合式学习绩效影响因素采取科学的研究方法做系统而深入的研究。本文在分析国内外学习绩效影响因素的基础上,结合具体实际,编制了多维度、多层次的混合式学习绩效影响因素调查问卷,并以湖南大学理工科学生为调查对象进行数据搜集。通过问卷调查获得了理工科学生相关信息,用SPSS因子分析的方法进行教育数据挖掘,对多维变量做聚类和降维分析,舍弃次要的因素,突出主要的因素,建立了元认知、教师组织引导、学习环境、内部动机、外部动机、学习观念的六因子统计学模型,并根据模型计算了各因子权重,制定了混合式学习绩效量表,同时抽取了两个专业的学生做实证分析并结合实测数据和网络学习大数据对混合式学习情况进行了整体分析和分组讨论。该绩效表不仅可以评估学生基于精品资源共享课程的混合式学习绩效影响因素,也可以为教师制定有针对性的导航策略提供依据和参考。将绩效表进行分组测评以后,根据绩效表的得分情况,采用相应的导航策略对学生进行了一段时间的教学指导。结果表明,进行导航之后,不同分数段学生的学习成绩有不同程度的提高,证明本绩效表在提高学生混合式学习绩效方面是有效的。
【关键词】：精品资源共享课程 学习绩效 混合式学习 因子分析 统计学模型 SPSS
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-13
• 第1章 绪论13-19
• 1.1 选题背景及意义13-14
• 1.1.1 选题背景13-14
• 1.1.2 选题意义14
• 1.2 研究现状14-17
• 1.2.1 境外研究现状14-15
• 1.2.2 国内研究现状15-17
• 1.2.3 对已有研究成果的反思与小结17
• 1.3 研究的内容和方法17-19
• 1.3.1 研究内容17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 第2章 精品资源共享课程量表与统计学模型19-34
• 2.1 相关理论基础与概念界定19-21
• 2.1.1 绩效理论19
• 2.1.2 主导-主体教学理论19-20
• 2.1.3 教育生态理论20-21
• 2.1.4 概念界定21
• 2.2 问卷的初步确定21-23
• 2.2.1 指标初定21-22
• 2.2.2 项目编制22-23
• 2.3 初测问卷与正式问卷23-27
• 2.3.1 测试过程23
• 2.3.2 结果分析23-26
• 2.3.3 正式问卷26-27
• 2.4 数据分析与统计学模型建立27-34
• 2.4.1 因子分析概念与步骤27-28
• 2.4.2 因子分析过程28-32
• 2.4.3 统计学模型建立32-34
• 第3章 绩效量表的建立34-39
• 3.1 绩效量表建立的目的与原则34-35
• 3.1.1 绩效量表建立的目的34
• 3.1.2 绩效量表建立的原则34-35
• 3.2 绩效表指标体系建立35-36
• 3.2.1 一级指标35
• 3.2.2 二级指标35
• 3.2.3 三级指标35-36
• 3.3 权重设定36
• 3.3.1 一级指标与二级指标权重36
• 3.3.2 三级指标权重36
• 3.4 指标内容设定36-39
• 3.4.1 学习者方面37-38
• 3.4.2 教师方面38
• 3.4.3 教育管理者方面38-39
• 第4章 绩效测评、模型验证与导航策略39-49
• 4.1 绩效测评与模型验证39
• 4.1.1 测评对象的选择39
• 4.1.2 模型验证39
• 4.2 测评结果分析39-44
• 4.2.1 混合式学习现状分析39-40
• 4.2.2 整体分析40-43
• 4.2.3 各组学生绩效表得分差异分析43-44
• 4.3 统计学模型主因子分析44-45
• 4.3.1 学习者模型主因子44-45
• 4.3.2 教师模型主因子45
• 4.3.3 教育管理者模型主因子45
• 4.4 导航策略概念界定与分析45-49
• 4.4.1 导航策略概念界定45
• 4.4.2 导航策略分析45-49
• 第5章 教学实证分析与总结49-54
• 5.1 测评对象分析与分组导航策略49-50
• 5.1.1 测评对象49
• 5.1.2 各组导航策略49-50
• 5.2 导航效果验证50-52
• 5.2.1 总体成绩比较50-52
• 5.2.2 分组成绩比较52
• 5.3 绩效导航的不足与改进52-54
• 结论54-56
• 参考文献56-59
• 致谢59-60
• 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录60-61
• 附录B 初测量表61-64
• 附录C 正式量表64-67
• 附录D 绩效量表67-71

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本文编号：1097072