教育政策排斥及其规避:以随迁子女教育政策为例

发布时间：2017-10-27 16:06

  本文关键词：教育政策排斥及其规避:以随迁子女教育政策为例

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【摘要】：教育政策排斥是教育资源稀缺背景下的政策表征,在当下对于分析弱势群体的教育困境具有重要的参照价值。以教育政策排斥的视角对随迁子女教育政策中的利益与价值进行分析,能够发现其中存在的隐性排斥、负向排斥和博弈性排斥不仅妨碍了教育公平的实现,也阻遏了弱势群体教育利益的实现。教育利益的供需断层、决策过程的多元参与不足和目标群体诉求的低效实现,共塑了教育政策排斥的过程。寻求教育决策过程的共识是抑制教育政策负向排斥的基础,这就需要不同群体在决策中发挥作用和进行对话。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育政策排斥 随迁子女 决策共识
【基金】：江苏省2015年普通高校研究生科研创新计划项目“教育领域政策排斥问题的社会建构研究”(KYZZ15-0205) 南京师范大学博士学位论文优秀选题资助计划的阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 20世纪70年代,社会排斥在法国作为解释新型贫困的核心概念出现,并逐渐成为世界各国研究社会不平等问题的重要工具。[1]社会排斥对于分析弱者不利处境的环境因素和构建和谐社会有着十分重要的现实价值。随后的80年代,这种吁求平等的理念也反映在公共政策领域,政策理论家对于政

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本文编号：1104191