大连金州新区教育综合改革案例研究

发布时间：2017-10-27 17:10

  本文关键词：大连金州新区教育综合改革案例研究

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【摘要】：当前我国教育正处于发展新阶段,教育内部深层次矛盾日益凸显,改革已然步入“深水区”,面临着方方面面的复杂问题。党的十八大报告指出,要深化教育领域综合改革,对教育改革做出了新部署。中共中央十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》针对教育领域综合改革出台了具体措施。就我国当前“中央-省级-地方”三级教育行政管理体制而言,教育行政层级过高,难以及时有效地反馈社会民众关于教育的多样化诉求,而行政层级过低,无法有效统筹本区域人财物等关键要素,改革很难顺利推进。正因如此,在教育部授权下,大连金州新区与中国教育科学研究院合作开展了区域教育综合改革实验。五年实践证明,大连金州新区教育综合改革实验对区域教育质量提升起到了显著推动作用,逐步形成“多元开放、国际融合”的教育特色发展模式,成为国内县区一级教育综合改革的新亮点。本研究以大连金州新区教育综合改革为个案,对区域教育综合改革做出相对系统的阐述和探究,从而为其它区县层面的“教育综合改革”提供一定参考。本研究首先对大连金州新区教育发展概况、发展目标、主要问题等教育综合改革的背景予以交待,其次对大连金州新区教育综合改革模式的构建、理念、战略目标、运行机制、具体实践、改革成果等予以剖析,最后对其经验和推广价值予以阐释。
【关键词】：教育综合改革 实验 金州新区
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 选题背景与意义8-10
• 1.1.1 选题由来8-10
• 1.1.2 理论意义10
• 1.1.3 实践意义10
• 1.2 概念界定10
• 1.3 文献综述10-14
• 1.3.1 关于“教育综合改革”政策的研究11-12
• 1.3.2 关于“教育综合改革”的理论研究12-13
• 1.3.3 关于“区域教育综合改革”的实践研究13-14
• 1.3.4 小结14
• 1.4 主要研究内容14-15
• 1.5 研究方法15-16
• 1.5.1 文献研究15
• 1.5.2 个案研究15-16
• 2 大连金州新区教育综合改革背景16-21
• 2.1 大连金州新区概况(2010年)16
• 2.2 大连金州新区教育发展概况(2010年)16-17
• 2.2.1 建有科学完备的国民教育体系16
• 2.2.2 党政为教育发展提供了坚实保障16-17
• 2.2.3 办学条件基本达到国家标准17
• 2.2.4 教育整体水平位居省市前列17
• 2.3 大连金州新区教育亟待解决的主要问题17-21
• 2.3.1 中国教育存在的共性问题18
• 2.3.2 大连金州新区存在的个性问题18-21
• 3 大连金州新区教育综合改革模式案例分析21-52
• 3.1 教育综合改革模式的构建与总体理念21-23
• 3.1.1 构建21-23
• 3.1.2 总体理念23
• 3.2 教育综合改革模式的战略目标与运行机制23-25
• 3.2.1 教育综合改革模式的战略目标23-24
• 3.2.2 教育综合改革模式的运行机制24-25
• 3.3 教育综合改革模式的具体实践分析25-33
• 3.3.1 教育管理制度改革25-26
• 3.3.2 师资队伍建设26-27
• 3.3.3 高品质课堂建设27-28
• 3.3.4 教育科研机制建设28-30
• 3.3.5 学校特色文化建设30-32
• 3.3.6 教育国际化推进32-33
• 3.4 大连金州新区教育综合改革成果评价33-48
• 3.4.1 问卷调查对象33
• 3.4.2 问卷调查实施33-34
• 3.4.3 调查问卷34
• 3.4.4 调查结果34-48
• 3.5 大连金州新区教育综合改革社会满意度分析48-50
• 3.6 结论50-52
• 4 大连金州新区教育综合改革的推广建议52-55
• 4.1 基本经验和推广价值52-53
• 4.1.1 区域教育综合改革要努力形成特色品牌52
• 4.1.2 区域教育综合改革要坚持科研引领原则52
• 4.1.3 区域教育综合改革要坚持开放融合方向52-53
• 4.1.4 区域教育综合改革要形成强大推动合力53
• 4.2 推广条件及建议53-55
• 主要参考文献55-58
• 1. 著作55-56
• 2. 文章56-58
• 致谢58-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李涛;姚俊;;建构面向“中国问题”的教育公平治理体系—方法论新范式:统筹教育论纲[J];江淮论坛;2009年04期

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本文编号：1104394