螺旋推进型设计研究方法的原理、流程与特征

发布时间：2017-10-27 21:33

  本文关键词：螺旋推进型设计研究方法的原理、流程与特征

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【摘要】：螺旋推进型设计研究方法是指为解决实际情境中的问题,研究者与实践者把共同设计开发的人工制品作为干预应用于实践,再通过评价、反思与抽象,建构新理论的一种研究方法,简称SPDRM。因其实施中需经过主螺旋推进和"设计原则"形成的子螺旋推进与"理论抽象"过程的子螺旋推进而得名。本文提出了SPDRM的基本原理,对SPDRM进行了公式表达,建立了SPDRM的知识流模型、实施过程模型、方法逻辑圈模型、应用中输出结果的分类与分层模型,探讨了SPDRM的信度与效度,分析了SPDRM的特征,并对SPDRM模式与其他设计研究方法模式进行了比较。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 螺旋推进型设计研究方法 SPDRM 原理 模型 特征
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“自动化教学设计的模型体系与建模语言研究”(课题编号:DCA120182) 湖南省社会科学基金项目“基于融合创新理念的混合式协作学习的设计理论与绩效优化研究”(项目编号:12YDD171)
【分类号】：G434
【正文快照】： 混合式协作学习(Blended Collaborative Learning,简称BCL)[1]的设计这一新领域,涉及人、技术、时空环境、策略、过程、方法、整合等众多因素。BCL的设计研究,需要在实践的基础上从理论高度对BCL设计的原则、方法、模式、评价以及理论基础等内容进行提炼,需要在创设BCL系统的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 于晓波;对教育科学研究中三角互证方法的探析[J];保山师专学报;2005年05期

2 张文兰;刘俊生;;基于设计的研究——教育技术学研究的一种新范式[J];电化教育研究;2007年10期

3 彭绍东;;从面对面的协作学习、计算机支持的协作学习到混合式协作学习[J];电化教育研究;2010年08期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵Z，

本文编号：1105330