基于IRT的决策一致性系数在大规模教育测量中的应用

发布时间：2017-10-29 09:06

  本文关键词：基于IRT的决策一致性系数在大规模教育测量中的应用

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【摘要】：在一个大规模教育测量中,以小学四年级和初中二年级的数学测验为例,使用基于项目反应理论(item response theory,IRT)的测验决策一致性系数作为评价测验信度的标准之一,并比较在测验中选取不同分界分数、分数量尺时决策一致性系数的差异.结果发现:相比经典测验理论(classical test theory,CTT)下的信度系数,基于IRT下的测验整体信度要高于CTT下的信度;划定的分界分数(cut score)个数越少,决策一致性系数越大;分界分数位置会影响决策一致性系数,能力水平在分界分数附近的考生更容易被划分到不同类别中;将测验原始分数转换成量表分数后,多个原始分数对应一个转换分数的规则会增大决策一致性系数.
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;国家基础教育质量监测协同创新中心;
【关键词】： 决策一致性系数 项目反应理论 分界分数 分数量尺
【基金】：国家自然科学基金资助项目(31371047) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关基金资助项目(12JZD040)
【分类号】：G442
【正文快照】： 1问题提出在大规模教育测量(large-scale assessment)中,需要根据考生在测验上的作答反应来评价考生的能力发展水平,在以项目反应理论(item response theory,IRT)为代表的现代测量理论的指导下,研究者对测验参数估计、等值、信息量考察、项目功能差异、分界分数设定等展开了一

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