团体动力学理论在班级管理中的运用之研究

发布时间：2017-10-29 12:13

  本文关键词：团体动力学理论在班级管理中的运用之研究

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【摘要】：近年来,我校越来越重视班级文化建设及学生的自主管理,强调班级团体对学生个体的影响力以及学生相互之间的交互作用。班级是学生管理中最基本的单元,是师生通常活动的重要场地,是学生进行社会活动的一个集体,内部对学生的发展有着巨大的教育潜能。随着社会的进步,学生的价值观、意识形态都发生的很大的变化,学生自我中心意识严重,如何很好的管理班级就成了教师们棘手的问题。传统的班级管理中,班主任是非常权威的,教师是在培养“听话”“统一规范”“答案唯一”的无差别的学生,要求受教育者“统一着装”,“同一步调”,实行严格的强制性规范,这无疑制约着学生个性的发展,抹掉学生自己的思想,在这种强制性规范下培养出来的学生缺乏自己的主见、缺乏自信、缺乏创新、没有担当,只会躲在别人的背后做事,没有责任心和积极的人生态度。团体动力又称群体动力,是对组织的性质进行研究,研究的目的是探讨社会发展规律,研究小组的氛围,团队成员之间的关系,领导风格的群体,形成群体的发展。本文结合笔者多年的教学实际与多名班主任的班级管理经验,将团体动力学理论贯穿于团体辅导活动设计中,通过团体辅导活动,增强学生的班级主人翁意识。在活动过程中,我们充分尊重学生,分阶段提出班级发展目标和方案,和学生一起讨论和建构合理的规章制度,一起创设良好的学习环境和条件,提高受教育者的自主性和自我管理能力,促进学生素质的提高。通过这一学年的团体辅导,我们同时对实验班和普通班进行调查分析,发现团体动力学理论在班级管理方面有着积极的作用,为我们下面的教学增强了信心,也为团体辅导活动提供了现实依据。
【关键词】：团体动力学 团体辅导活动 班级管理
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G451
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、绪论8-14
• （一）课题研究的背景与意义8-11
• 1. 农村初中学校班级管理的现状与问题8-9
• 2.传统班级管理方式的不足9-10
• 3.笔者在实践过程中的教育体会10-11
• （二）国内外关于团体动力学理论研究的综述11-13
• 1.国外关于团体动力学理论研究综述11-12
• 2.国内关于团体动力学理论研究综述12-13
• （三）研究问题与研究方法13-14
• 1.研究问题13
• 2.研究方法13-14
• 二、团体动力学在班级管理中的运用的价值分析14-20
• （一）相关概念界定14-17
• 1.团体动力学14-15
• 2.班级管理15-17
• （二）团体动力学理论在班级管理中运用的价值体现17-20
• 三、团体动力学理论在初中班级管理中运用的构想20-27
• （一）初一学生的年龄特征20-21
• （二）团体动力学理论在初中班级管理中运用的构想21-27
• 1.实施构想21-23
• 2.具体实施23-27
• 四、团体动力学理论在班级管理中实施状况的 调查及分析27-31
• （一）统计方法27
• 1.测量工具27
• 2.实测和统计方法27
• （二）样本介绍27-29
• （三）统计结果29-31
• 1.学生的应对方式方面29-30
• 2.学生对班级的认可程度30
• 3. 教师对所教班级的认可程度30-31
• 五、研究结论与展望31-33
• （一）研究结论31-32
• 1.研究的成果31
• 2.研究中的不足31-32
• （二）前景展望32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-39
• 致谢39-40

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2 刘亚伟;团体动力学在田径技术课教学中的应用研究[D];河南大学;2002年

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本文编号：1112925