问题引导的跨学科数字资源整合技术研究

发布时间：2017-10-30 22:14

  本文关键词：问题引导的跨学科数字资源整合技术研究

  更多相关文章： 问题引导 资源整合 资源关联 学习效率

【摘要】：随着计算机技术的发展以及互联网的普及,远程学习也得到了快速的推进,学习者能够不受时间和地点的限制,通过远程教育平台获取数字教育资源进行学习。尽管如此,当前远程平台依旧存在着功能单一的问题,主要表现在平台仅完成对学习资源的管理工作,并没有深层次的挖掘学习资源之间的联系,导致学习资源之间存在相互孤立的情况。这与远程学习者的学习特征相矛盾,因此本课题提出采用问题引导的跨学科数字资源整合技术应用在远程学习中。这样学习者能够通过向系统提出问题,系统能够根据问题整合出解决问题的数字化资源的技术,从而减少学习者获取资源的时间,让学习者能够更加专注于知识内容本身的学习,提高学习者的学习效率。 本课题在完成过程中,前期通过对远程教育平台的使用以及平台开发技术的调研发现,远程教育平台中的数字资源均是按照课程内容线性呈现,这与远程学习者通常非线性的学习过程存在矛盾。主要表现在课程中知识点没有建立联系,对学习者解决实际问题带来了阻碍。但平台的开发又相对开放,资源呈现也相对稳定,因此能够通过相关模块的开发发现资源之间的联系,从而来解决存在的问题。以此为基,通过对相关文献进行分析,同时做出比较和归纳,在相关理论的指导下,设计出整个系统的架构。按照架构,采用python语言进行开发。在开发过程中,不断修正系统功能,最终设计出相对完善的系统原型。 整个系统能够对远程学习者所提出的问题进行语义分析,找出问题中的关键字。接着以关键字为标准对知识点内容进行整合。最后对整合内容进行排序返回给学习者。同时系统允许对资源进行上传,资源上传时,能够区分并处理不同类型的资源,建立资源之间的联系,为资源整合提供相关联的资源。通过对远程学习平台的重构,能够解决现有学习平台中存在的不足。 本课题通过发掘学习平台中存在的问题,分析并提出解决方案,最终达到提高学习者学习效率的目的,课题将问题引导理论向学生端迁移,同时打破资源信息孤岛现状,创建知识点之间的联系,具有定的创新性,为未来平台发展提供一种思路。
【关键词】：问题引导 资源整合 资源关联 学习效率
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外的发展及研究现状11-12
• 1.3 研究目标及方法12-13
• 1.4 本文内容以组织架构13-15
• 第二章 理论基础15-21
• 2.1 远程教育理论15-16
• 2.2 建构主义理论16-17
• 2.3 问题引导法17-18
• 2.4 跨学科研究法18-19
• 2.5 数字资源整合理论19-21
• 2.5.1 整合的基本原则19-20
• 2.5.2 数字资源整合方式20-21
• 第三章 远程教育资源现状及远程学习者特征21-25
• 3.1 远程教育资源现状21-22
• 3.2 远程学习者特征22-23
• 3.3 两者之间的矛盾及需求分析23-25
• 第四章 整体模型和相关算法研究25-35
• 4.1 系统的整体介绍25-26
• 4.2 系统的整体模型和相关架构26-29
• 4.2.1 系统的整体模型26-28
• 4.2.2 系统架构设计过程28-29
• 4.3 相关算法研究29-35
• 4.3.1 语义分析中Trie树结构29-31
• 4.3.2 关键字匹配原则——贪心算法31-32
• 4.3.3 返回资源的排序——PageRank算法32-35
• 第五章 系统功能模块的实现和处理流程35-62
• 5.1 支撑技术35-40
• 5.1.1 Django 框架35-37
• 5.1.2 python 技术37-38
• 5.1.3 mysql 数据库38-40
• 5.2 项目系统的页面设计40-46
• 5.2.1 学生搜索及学习页面41-44
• 5.2.2 资源上传页面44-46
• 5.3 项目系统的数据库设计46-50
• 5.3.1 资源表46-48
• 5.3.2 关系表48-49
• 5.3.3 浏览表49-50
• 5.4 项目系统的逻辑设计50-55
• 5.4.1 问题语义分析逻辑51-53
• 5.4.2 资源整合逻辑53-55
• 5.5 项目上传资源及逻辑55-59
• 5.5.1 资源上传逻辑56-58
• 5.5.2 相关资源建立联系逻辑58-59
• 5.6 项目结果以及验证59-62
• 第六章 研究结论和展望62-66
• 6.1 全文结论62-63
• 6.2 主要成果与创新点63
• 6.3 未来展望63-66
• 参考文献66-67
• 致谢67-68
• 攻读硕士学位期间发表论文68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郑岚;;Python访问MySQL数据库[J];电脑编程技巧与维护;2010年06期

2 韩梅;;我国数字资源整合研究的现状、实践与热点[J];大学图书情报学刊;2010年02期

3 刘楚佳;高校跨学科专业发展探讨[J];高等教育研究;2002年06期

4 晏杰;;基于改进的贪婪算法在0/1背包问题中的研究与应用[J];廊坊师范学院学报(自然科学版);2011年05期

5 冯秀琪,张冬玉;远程教育学习群体分析[J];开放教育研究;2003年05期

6 丁兴富;远程教育学基本概念与研究对象之我见[J];开放教育研究;2005年01期

7 方燕红,尹观海;建构主义学习理论与教师角色创新[J];井冈山师范学院学报;2004年03期

8 罗冬梅;;网络自主学习环境下英语听力学习研究[J];教学与管理;2008年24期

9 索清辉;;高等教育跨学科复合课程设置实证研究[J];中国大学教学;2013年09期

10 杨改学;三种传播理论与现代远程教育[J];现代远程教育研究;2003年04期

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本文编号：1119542