MOOC、SPOC、微课、翻转课堂:概念辨析与应用反思

发布时间：2017-11-04 06:34

  本文关键词：MOOC、SPOC、微课、翻转课堂:概念辨析与应用反思

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【摘要】：随着教育信息化改革不断深入,MOOC、SPOC、微课、翻转课堂相继而至,以这些概念为主题的教学研究与教改实践成为热点,各级各类竞赛铺天盖地,掀起了一波波信息化教育改革的热潮.该文比较了MOOC、SPOC、微课、翻转课堂这四个概念的内涵,梳理了这些概念的产生和发展脉络,分析了概念之间的关系,并对技术资源的运用进行了理性反思,以期对当前的教育信息化改革发展有所裨益.
【作者单位】： 南京晓庄学院可信云计算和大数据分析重点实验室;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究”(BCA130020)成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 近几年,MOOC、SPOC、微课、翻转课堂等概念接踵而来,无论是高等教育、还是基础教育,从国家到省市甚至各学校范围内的微课大赛、高校的MOOC建设立项与研究、频现于教师培训中的微课与翻转课堂主题更是将其推向教育改革主流的地位.然而,这些概念的本质到底是什么?它们之间有什么

【参考文献】

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本文编号：1138270