中小学生课堂问题行为干预研究的新进展

发布时间：2017-11-05 06:12

  本文关键词：中小学生课堂问题行为干预研究的新进展

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【摘要】：学生课堂问题行为是教师职业压力的主要来源。近年来课堂问题行为的干预研究取得了新进展,在干预理念和干预方法方面发生了诸多变革。从注重课堂问题行为出现后的干预转向问题行为出现前的预防;从注重提升教师解决课堂问题行为的能力转向指导学生开展自我管理;从针对学生或教师个体的干预转向多元化、综合性的干预。本文对当前国外广泛应用的干预方法进行了梳理,并提出了对我国课堂问题行为干预研究的启示。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;北京师范大学;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言学生课堂问题行为是指发生在课堂教学中的,违反课堂行为规范和教学要求,影响正常课堂教学秩序、教师教学、自身及他人学习,并给教师教学和学生学习带来消极影响的课堂行为[1]。课堂问题行为具有普遍性,研究发现,中小学生出现课堂问题行为的学生约占调查总人数53%[2],其中

【参考文献】

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本文编号：1142920