培训机构教师工作压力与心理资本对工作绩效的影响
本文关键词：培训机构教师工作压力与心理资本对工作绩效的影响
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【摘要】：本文试图从工作压力、心理资本和工作绩效三个维度入手,基于以往研究的基础上,进一步探讨三者之间的关系。具体来说,本研究以工作压力为自变量,以心理资本为中介变量,工作绩效作为结果变量,探讨知识型雇员的工作绩效同工作压力之间的作用机制。本研究以南京市300名培训机构教师为问卷调查的对象,采用问卷测量法进行数据收集,使用SPSS13.0分析处理软件对收集到的数据加以分析。根据对培训机构老师的心理资本、工作绩效同压力的描述统计结论,开展有关人口统计学变量差异检验,并就心理资本、工作绩效同工作压力等进行有关分析处理。采用多元回归分析方法来研究心理资本和工作压力对于工作绩效的预测效用。使用中介变量检验证明了心理资本在工作压力影响工作绩效中的中介作用。研究结果发现：(1)培训机构教师的心理资本在性别、年龄、工作年限、月收入和职务5个人口学变量上存在显著差异；培训机构教师的工作压力在工作年限和月收入2个人口学变量上存在显著差异；培训机构教师的工作绩效在工作职务上的差异存在边缘显著。(2)培训机构教师的工作压力与心理资本显著相关;工作绩效同工作压力有着明显关联；培训老师所拥有的心理资本同其工作绩效有着明显关联。(3)培训机构教师的工作压力和心理资本的不同方面对教师工作绩效有影响,培训老师所拥有的心理资本实际上是工作压力同工作绩效的中介。本文扩展、丰富了相关研究,为培训机构和培训教师个人的工作压力管理和干预提供了理论基础。
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G443
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