团体沙盘游戏与心理辅导对大学生人际交往能力的干预效果比较

发布时间：2017-11-08 02:16

  本文关键词：团体沙盘游戏与心理辅导对大学生人际交往能力的干预效果比较

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【摘要】：目的比较团体沙盘游戏与团体心理辅导对大学生人际交往能力的干预效果,为大学生人际交往障碍的干预提供新的思路。方法使用大学生移情问卷与人际交往能力问卷筛选某高校大学生,选择人际交往能力与移情能力得分均处于40%低分段的44名大学生,随机分为团体心理辅导组与团体沙盘游戏组,进行为期6周的心理干预,分别于干预后1周、2个月后,采用大学生移情问卷、人际交往能力问卷、SCL-90的人际关系敏感因子评估心理干预效果。结果认知移情、行为移情、适当拒绝与自我表达的得分在团体沙盘游戏干预后以及2个月后的得分均高于干预前(P值均0.05),人际关系敏感在团体沙盘游戏干预后低于干预前(t=2.671,P0.05);情感移情、适当拒绝得分在团体心理辅导干预后高于干预前(P值均0.05),主动交往得分在团体心理辅导干预结束2个月后高于干预前(t=3.233,P0.05);对照组的自我表达得分高于干预前(t=3.095,P0.05),但干预结束2个月后与干预前差异无统计学意义(t=1.900,P0.05)。结论团体心理辅导与团体沙盘对大学生人际交往能力的干预效果具有互补性,将两者结合起来可以使干预效果更好。
【作者单位】： 贵州省义龙新区第一高级中学;海南师范大学教育科学学院;
【基金】：2012年国家级大学生创新训练计划项目(201211658032)
【分类号】：G448
【正文快照】： 人际交往能力是个体走向社会、适应社会的主要能力之一,也是个体建立社会支持体系的重要影响因素。现有研究表明,尽管近年来大学生的人际交往能力有了较大的提升,但仍有相当多的大学生存在人际交往困扰[1-4]。引起人际交往能力欠缺的原因很多,如人格特点、交往态度与沟通技能

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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本文编号：1155154