国际预科证书课程体系中创新素养的理论和实践研究

发布时间：2017-11-09 14:25

  本文关键词：国际预科证书课程体系中创新素养的理论和实践研究

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【摘要】：根据国际预科证书课程体系的新旧两个大纲,笔者从理念和目标、课程组织、课程实施和评价四个方面,结合我国对该课程体系的引进和改造实际,探究了该课程体系中创新素养的理论和培养方式,以期对深化课程改革有所助益。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“大中小德育课程一体化建设研究”(3ZJD046)
【分类号】：G423
【正文快照】： 国际预科证书课程系列是国际文凭组织向其合现培养目标的重要手段,因此教育改革的目标必作学校开发的三类项目课程:为3—12岁的学生提须贯彻到具体课程或课程整合中。供的PYP项目课程(Primary　Years　Program);为国际预科证书课程体系坚守国际文聘组织的11—16岁的初中学生提

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本文编号：1162258