乡村教师能力素质提升的检视与思考
发布时间：2017-11-10 15:27
本文关键词：乡村教师能力素质提升的检视与思考
【摘要】："乡村教师支持计划"把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,全面提升乡村教师能力素质成为重要课题。基于实践检视与思考乡村教师能力素质提升的核心问题,包括诉求与挑战、要素与环境、对策与建议。提出乡村教师能力素质提升的四个要素:愿景、路径、组织和资源;三个营造其专业成长环境的机制:提供个性化的专业支持,示范重要的价值观和实践,激发教师对教学实践的思考;三个对策:完善乡村教师的师资源流,建置乡村教师研修顶岗中心,建构乡村学校改进的内部能量;三个建议:破解失衡机制,破解无形制约,破解制度屏障。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;吉林省教育学院;
【基金】：吉林省国家教育体制改革试点项目“构建区域协作的教师继续教育新体制”(项目编号:09-107-054)的研究成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 乡村中小学教师是乡村教育的砥柱,其能力素质决定着乡村教育的水平。本研究以吉林省为例,全省共有中小学教师近24万,农村教师近18万,其中乡镇以下的乡村教师近6万,占中小学教师总人数的四分之一。在构建区域协作的教师继续教育新体制试点项目中,我们对乡村教师能力素质提升这
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本文编号：1167233
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