网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构

发布时间：2017-11-11 01:12

  本文关键词：网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构

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【摘要】：网络学习中的社会性交互已经成为现代远程教育讨论的焦点,本文广泛调研了国外网络学习中的交互分析模型,在分析已有模型的基础上,通过归纳和总结,构建了本文所提出的社会性交互分析的理论模型。该模型是在弗兰德斯互动理论和布卢姆教育目标分类学基础上提出的,对交互信息的发起者角色进行了划分,期望通过此模型能够分析网络学习中学习者交互的深度,从而在一定程度上对网络学习的质量做出评价。
【作者单位】： 四川广播电视大学;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言网络教育的迅速发展已经得到越来越多人的重视,而网络学习中的交互主要是在虚拟学习环境中进行的。交互的质量被认为是网络学习中决定学习效能和效率的重要因素之一,因此对交互内容进行分析有助于我们把握虚拟学习社区中互动的程度,从而了解交互的质量。构建模型可以

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本文编号：1169158