大学生心理安全教育工作手册的内容建构
本文关键词:大学生心理安全教育工作手册的内容建构
【摘要】:安全需要的满足是个体自我实现的基础。大学生心理安全教育应围绕影响大学生心理安全的因素展开探索和验证。影响大学生心理安全的主要因素分别有:消极自我评价、担心害怕受伤、自卑、抱怨外界环境、害怕被人取笑、担忧未来、人际关系苦恼。在此基础上建构大学生辅导员心理安全教育工作手册的内容,可以在一定程度上为大学生心理安全教育工作提供理论依据和实践指导。
【作者单位】: 山西青年职业学院;山西大学教育科学学院;澳门城市大学人文社会科学学院;苏州新东方学校;
【基金】:教育部人文社会科学研究规划基金项目《高校学生心理安全教育、问题预防、症状处理及危机应对》(项目编号:11YJA190002)的部分成果
【分类号】:G441
【正文快照】: 一、问题的提出:大学生心理安全教育从何着手?有学者认为,心理安全属于一种感觉[1][2]。具体来说,心理安全是指一种能使自己处于安全状态的能力,依靠这种能力,人能够对抗来自自身内部或源自他人的任何破坏性冲动,从而使自己避免受到伤害[3]。根据马斯洛的需求层次理论,安全需
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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2 王t,
本文编号:1178011
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