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网络与校本研修混合式培训中学习活动设计及应用研究

发布时间:2017-11-13 15:44

  本文关键词:网络与校本研修混合式培训中学习活动设计及应用研究


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【摘要】:自从2010年开始国家便推出了“国培计划”项目用来实施教师远程培训,截止到2013年参与“国培计划”培训的骨干教师高达350万人,在整个项目实施过程中不但取得了良好的培训效果,而且培训工作还在进一步扩大,培训力度也在逐步加强。当然,根据项目的反馈结果,我们也发现了培训工作的不足之处,例如培训内容的针对性不明确、培训方式过于简单、培训质量较难监控以及培训效果不明显等等。因此为了解决上述培训过程中的出现的主要问题,我们试图提出网络与校本研修混合式培训模式,以求提高教师的培训质量,达到更好地培训效果。具体工作包括:(1)混合学习相关理论研究。通过大量的文献阅读系统分析研究了活动理论、库伯经验学习圈模型、SECI知识转换模型以及混合学习理论等相关知识,为后面的网络与校本研修混合式培训学习活动设计模型的研究打下基础。(2)网络与校本研修混合式培训学习活动设计模型构建。基于上述理论知识的学习,提出了混合式培训“磨课”活动设计三层模型和混合式培训中主题式研修活动设计模型,其中模型构建的思想涉及到了“磨课”的基本操作流程和混合式培训中线上线下研修活动设计。(3)网络与校本研修混合式培训学习活动设计案例。依照上述构建的混合式培训学习活动模型,设计相应的混合式培训学习活动案例。(4)网络与校本研修混合式培训学习活动实施评价。最后通过搜集分析混合式学习平台相关数据,总结网络研修与校本研修混合式活动的应用情况,得出结论并做进一步改善。本篇论文的特色之处在于:针对目前教师混合式培训模型的研究还处在不成熟的阶段,试图以研究教师混合式培训模式的方式,构建一个比较合理的教师混合式培训模型,希望给广大的研究混合式培训活动设计模型的专家、学者、校级管理者以及参与的老师提供一个可借鉴的思路。
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G434

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 戚先锋;;库伯经验学习理论——研究中小学教师继续教育的新视角[J];继续教育;2008年04期

2 谢晓维;;在磨课中成长 在反思中提高[J];生活教育;2013年07期

3 朱丽艳;李春武;;网络磨课促进化学教师专业发展的探索[J];中国教育信息化;2014年14期

4 杨宇翔;黄继业;吴占雄;;线上线下混合教学模式实施方案设计[J];课程教育研究;2015年05期

5 杨瑶;;“集体磨课”,一种新型校本教研模式[J];课程教材教学研究(中教研究);2012年Z5期

6 杨卉;王陆;张敏霞;;教师网络实践共同体研修活动设计模型研究[J];现代远程教育研究;2012年02期

7 潘晓虹;;以“磨课”为载体 促教师的专业成长[J];早期教育(教师版);2014年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 李青;学习活动建模[D];华东师范大学;2005年



本文编号:1181347

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