近五年教师专业发展文献的比较研究——基于《教师教育研究》与《Teaching And Teachere ducation

发布时间：2017-11-14 06:14

  本文关键词：近五年教师专业发展文献的比较研究——基于《教师教育研究》与《Teaching And Teachere ducation》的对比

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【摘要】：以2010年以来《教师教育研究》与《Teaching And Teacher education》刊载的教师专业发展的相关文献为对象,基于文献研究的方法,对在职教师专业发展的研究主题、研究方法、研究对象做一分析。研究发现,在我国的同类研究中:(1)研究主题选择应调整范围与层次;(2)研究方法切忌重思辨轻数据;(3)研究对象确定应兼顾各个层面。
【作者单位】： 福建农林大学文法学院;福建农林大学远程与继续教育学院;
【基金】：福建农林大学2015年校级教改项目“美日高校教师发展中心建设启示研究”(闽农林大教[2015]43号)
【分类号】：G451
【正文快照】： 20世纪60年代的教师专业化运动开启了世界教师专业发展之路;1996年9月在日内瓦召开的第45届国际教育大会提出的“在提高教师地位的整体策略中,专业化是最有前途的长期策略”被誉为教师专业发展的里程碑,从此“培养具有专业化水准的教师”成为21世纪国际教师教育改革的目标[1]

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张恰;;论基于实践-反思取向的教师培训教材设计模式[J];教师教育研究;2010年06期

2 朱旭东;;论我国农村教师培训系统的重建[J];教师教育研究;2011年06期

3 汪明帅;;教师专业发展中的“诱变事件”[J];教师教育研究;2012年06期

4 朱旭东;宋萑;;论教师培训的核心要素[J];教师教育研究;2013年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 唐松林;邹芳;;语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析[J];湖南师范大学教育科学学报;2013年05期

2 朱旭东;宋萑;;论教师培训核心要素的“对象变量”群[J];教师教育研究;2014年01期

3 潘英;;从教学设计入手看农村中小学英语教师专业知识与能力的发展——以西南大学网络“国培”为例[J];四川职业技术学院学报;2014年03期

4 赵丽娜;赵诗惠;叶引姣;李恒;;教学技能竞赛对师范生就业力的影响研究[J];才智;2014年11期

5 刘健;焦全芝;;我国“教师教育学”学科建设进展研究综述[J];教师教育论坛;2014年08期

6 周妍;;国内外教师专业化研究现状简述[J];北京教育学院学报;2014年04期

7 舒志定;;对创建教师教育学科群的一点思考[J];教师教育论坛;2014年08期

8 殷凤;;基于专业成熟度的教师发展支持系统的构建——以上海市浦东新区分层分类教师培训为例[J];教育与教学研究;2015年01期

9 陈海芳;陈怡;;中美教师教育改革比较[J];时代教育;2015年05期

10 殷玉新;;社会经济地位与新教师入职适应的关系研究[J];国家教育行政学院学报;2015年09期

中国博士学位论文全文数据库 前9条

1 王安全;一个西部县农村教师结构五十年的变迁[D];陕西师范大学;2012年

2 吴美华;技术本科院校教师专业发展研究[D];华东师范大学;2013年

3 李莉;初中初任语文教师专业成长的叙事研究[D];陕西师范大学;2013年

4 李琰;义务教育阶段教师专业实践中的伦理困境研究[D];西南大学;2014年

5 刘小强;贫困地区农村教师配置问题研究[D];西南大学;2014年

6 宋强;我国特殊教育体育教师专业化发展研究[D];辽宁师范大学;2014年

7 史仁民;高校辅导员专业发展研究[D];辽宁师范大学;2014年

8 高光;教师专业发展：外部驱动与自主发展之间的关系[D];上海师范大学;2015年

9 于U，

本文编号：1184191