教师专业道德决策:概念、依据及实践推理

发布时间：2017-11-15 13:05

  本文关键词：教师专业道德决策:概念、依据及实践推理

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【摘要】：教师专业道德决策是教师在其专业生活当中,为解决特定的道德困境,而从多种道德行动方案中选择最符合正当原则方案的思维活动。当教师在面对多种道德行动方案时,首先需要借助某种价值依据以促使道德动机产生,才能作相应的道德选择,形成道德决策。完整的教师专业道德决策一般遵循从初次道德选择到道德判断,再到二次道德选择的实践推理过程。
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【基金】：广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目“中小学教师社会核心价值教育能力提升路径研究”(项目编号:yq201407)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师扮演着专业人员的角色,这种角色使其拥有专业领域内独特的社会及人际关系,关系的总和构成了教师的专业生活领域。它往往受多元教育价值观和多变教育情境影响而遭遇纷繁复杂的道德困境。教师能否在道德困境中采取“正当”1的道德行动,取决其能否做出合理有效的专业道德决策

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本文编号：1189856