超越技术:翻转课堂实施中的教师作为

发布时间：2017-11-20 19:20

  本文关键词：超越技术:翻转课堂实施中的教师作为

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【摘要】：翻转课堂的兴起表征着我国课堂教学应对信息技术时代的积极转型,由此带来"教"与"学"的变化势必要求教师作出应对。翻转课堂在教学目标、内容、学习方式和对象上引发的系列变化,要求教师在"教师-学生"维度上,做基于未来社会的学生发展的引导者;在"教师-知识"维度上,做学生知识图谱建构的促进者;在"教师-方法"维度上,做超越具体教学方法的方法论自觉者;在"教师-文化"维度上,做教学模式的文化阐释者与反思者。
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院;
【基金】：四川省教育厅科研项目“翻转课堂实施中的教学适应性研究”(项目编号:15SB0030)阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 叶波|四川师范大学教师教育学院讲师,博士(四川成都610066)。当前,翻转课堂(flipped classroom)正冲击并改变着我国基础教育课堂教学的实践,越来越多的学校顺应信息技术引发的教学变革浪潮,积极投身翻转课堂的实践探索。但就课堂教学而言,无论其发生怎样的“翻转”或是“颠覆

【参考文献】

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本文编号：1208238