基于共词分析法的我国翻转课堂研究现状分析

发布时间：2017-11-20 20:09

  本文关键词：基于共词分析法的我国翻转课堂研究现状分析

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【摘要】：利用共词分析法对中国知网所收录的我国翻转课堂相关学术文献进行量化研究,结果表明:国内翻转课堂领域的研究主题主要涵盖"基于翻转课堂的实验教学""翻转课堂背景下的师生角色""翻转课堂与教育变革的关联""翻转课堂视域下的课程设计""翻转课堂理念下的课堂教学""翻转课堂教学模式下的个性化学习""信息技术在翻转课堂教学模式中的应用""翻转课堂的本体"等方面。国内翻转课堂学术研究仍需不断深化和拓展。
【作者单位】： 曲阜师范大学传媒学院;
【基金】：山东省高等学校人文社会科学研究项目“大学—小学合作的农村校域教学信息化实现机制研究”(J12WH06)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言翻转课堂(Flipped Classroom)这一理念,源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中(Woodland ParkHigh School),这种教学模式受到了学生的广泛欢迎[1]。然而,翻转课堂真正得以大范围地推广,与可汗学院的兴起密切相关。萨尔曼·可汗创办的在线免费视频课程网站(即可汗学

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本文编号：1208348