突破机构教育之囿:网络世界的个人学习

发布时间：2017-11-21 16:04

  本文关键词：突破机构教育之囿:网络世界的个人学习

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【摘要】：本文首先分析在传统教育机构基于模式和设计的学习环境下学习者的需求,并从收复学习管理权的角度出发阐述一种基于网络的、学习者自我管理学习的新教育系统。文章对运用模式设计学习系统或学习过程提出质疑,主张学习应该由学习者根据各自的具体情况来开展;他们通过在个人学习环境中的一个学习资源网络进行学习。这种模式的学习设计类似于八哥集群飞舞(murmuration),即以自我组织方式形成和重塑学习过程。作者建议学生通过"收复学习管理权"进行自我组织。换言之,发展自己的学习系统,将学习延伸到传统教育机构之外进行。
【作者单位】： 加拿大国家研究委员会;汕头广播电视大学;
【分类号】：G434
【正文快照】： 导读:本文是加拿大学者、慕课创始人之一史蒂芬·道恩斯(Stephen Downes)为本刊撰写的系列文章之二,阐述作者对在网络世界中应该如何学习的思考——网络世界的学习应该是个人学习,因此学习不再局限于教育机构,学习应该突破机构的束缚,机构则应该转变角色,从某种意义上甘当配角

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本文编号：1211466