学区化办学:预期、挑战与对策

发布时间：2017-11-21 23:06

  本文关键词：学区化办学:预期、挑战与对策

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【摘要】：学区化办学是我国办学体制机制上的重大变革,具有成区域、高分享、重协同等基本特征。实施学区化办学在于推动学校优质均衡发展、促进学校内涵发展、实现教育资源共享、落实教育综合改革。当前,学区化办学面临合法性质询、同质化危机、科层化陷阱、迟效性阻滞等挑战。走出学区化办学的实践困境,需要科学公正地划分学区,充分激发学校成为学区成员的内在动力,加强学区化办学的远景规划制订与制度建设,积极开展学区化办学的理论研究。
【作者单位】： 中国教育科学研究院报刊中心;华东师范大学教育学系;中国浦东干部学院;
【基金】：中国教育科学研究院公益金课题“学区化办学的资源整合机制研究”的阶段性研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、学区化办学的内涵随着上海、北京、广东、陕西等地学区化办学实践的蓬勃开展,学区化办学的影响正呈不断扩大的趋势。从实际情况来看,我国有些地区使用的“片区”(学片)概念相当于“学区”,也有一些地区,将“片区”(学片)作为“学区”的下位概念,一个“学区”中涵盖若干个

【参考文献】

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本文编号：1212595