初中数学教师TPACK构成研究

发布时间：2017-11-24 08:16

  本文关键词：初中数学教师TPACK构成研究

  更多相关文章： 初中数学教师 TPACK 构成 因子 关系

【摘要】：整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师信息技术应用能力的知识基础。在国内外相关研究成果基础上,以初中数学教师为研究对象,用调查问卷的方式对我国基础教育实践中教师TPACK的构成进行了实证研究。研究发现,初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)包括整合技术教授数学的统领性观念、学生理解知识、课程和课程资源知识、教学评价知识、教学策略知识等五个因子,并借助结构方程模型揭示了因子之间的系统互动关系。为提升教师信息技术应用能力和促进教师专业发展提供了策略制定依据。
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;
【基金】：山东省社会科学规划研究项目“以‘卓越教师’为导向的职前教师TPACK发展研究”(项目编号:13CJYJ05) 山东省教育科学“十二五”规划课题“初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究”(课题编号:2013GG063)
【分类号】：G633.6;G434
【正文快照】： 随着信息技术的不断发展及其在教育教学中的深入应用,技术对教师专业知识产生了巨大影响和挑战。教师必须把技术这一要素纳入到自身专业知识结构中去,才能更好地胜任信息技术环境下的教学。正是意识到这一问题的重要性和迫切性,美国密西根州立大学的Mishra和Koehler基于Shulma

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 黄德群;;十年来我国信息技术与课程整合研究的回顾与反思[J];电化教育研究;2009年08期

2 马婧;韩锡斌;周潜;程建钢;;基于学习分析的高校师生在线教学群体行为的实证研究[J];电化教育研究;2014年02期

3 熊丙章;;教师信念对信息技术与数学课程整合的影响研究[J];电化教育研究;2014年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 段英;;提升高校教师幸福感之探[J];安徽广播电视大学学报;2009年01期

2 杜治华;;高校体育术科教师教学知识发展的研究[J];安徽体育科技;2011年03期

3 赖俊明;;新课程改革背景下中小学教师教学能力发展的调查研究[J];北京教育学院学报;2011年01期

4 李莉春;;教师在行动中反思的层次与能力[J];北京大学教育评论;2008年01期

5 张淑敏;;高校教师合作的问题与策略[J];才智;2009年30期

6 周月红;史春元;张艳永;王厉兵;路永平;;师专体育教育专业创新型与应用型准教师培养的困境及对策[J];长春师范学院学报;2011年08期

7 卓存杭;;关于福建城乡中学体育教师专业知识结构认知现状的比较研究[J];赤峰学院学报(自然科学版);2009年07期

8 钱建秀;;高校师范生实习成效制约因素及提升策略探研[J];出国与就业(就业版);2012年06期

9 杨飞龙;;成人教育教师实践知识的内涵及养成条件[J];成人教育;2011年08期

10 裘建华;;试论数学教师的专业化发展[J];时代教育;2007年14期

中国重要会议论文全文数据库 前9条

1 郑迅;;用更广泛的信息技术丰富教学活动——以录制视频活动为例[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

2 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

3 蒋永贵;;教师的知识对初中科学新课程实施的影响研究[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年

4 韩明莲;;数学教学论开放式教学的设计与实践[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

5 刘小辉;;新课程下数学教师发展的调查研究[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

6 苏洪雨;;高中新课程实施中的双重矛盾——关于一个数学教学案例分析的思考[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

7 陆新生;;从数学教师的知识结构与能力结构看高师数学专业课程与教学改革[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

8 耿青松;;小学教师数学文化观的调查与培养研究[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

9 邝孔秀;;我们需要怎样的数学教师教育课程——基于十年中学数学教师成长的反思[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

2 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年

3 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年

4 吴洪富;大学场域变迁中的教学与科研关系[D];华中科技大学;2011年

5 宋燕;大学教学学术及其制度保障[D];华中科技大学;2011年

6 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年

7 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年

8 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

9 柳笛;高中数学教师学科教学知识的案例研究[D];华东师范大学;2011年

10 杨燕燕;论教育实践课程[D];华东师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 高学明;预备数学教师与在职数学教师关于概率学科知识比较研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 魏会廷;高中教师信息技术与课程整合能力自我培养策略研究[D];山东师范大学;2010年

5 沈方梅;语文学科知识向学科教学知识的有效转化[D];华东师范大学;2010年

6 陈燕;高中生关于集合知识理解水平及理解障碍研究[D];山东师范大学;2011年

7 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

8 张弋戈;数学建模教学对教师专业发展的促进作用[D];首都师范大学;2011年

9 赵琳琳;走向“生活世界”的教师培训研究[D];河南大学;2011年

10 袁锦;美国中小学双语教师职前培养模式探析[D];西南大学;2011年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 肖俊洪;;网络学习环境下师生交互活动研究——教师角色多重性对学习的积极影响[J];中国远程教育;2006年03期

2 曹良亮;;在线学习中的交互设计——以交互结构为核心的交互设计方法[J];中国远程教育;2010年01期

3 杨丽娜;颜志军;;信息技术采纳视角下的网络学习行为实证研究[J];中国远程教育;2011年04期

4 王琴,杜华,张舒予;信息技术与课程整合的三种模式[J];电化教育研究;2003年09期

5 李芒;论信息技术与课程整合的含义、意义及原则[J];电化教育研究;2004年05期

6 何克抗;信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J];电化教育研究;2005年01期

7 曾祥霖;张绍文;;论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础[J];电化教育研究;2006年01期

8 张定强;金江熙;;对信息技术与数学课程整合的一些新思考[J];电化教育研究;2006年01期

9 周雷;杨凡;;信息技术与课程整合的模式、方法和实施策略研究[J];电化教育研究;2006年04期

10 李玉斌;严雪松;姚巧红;褚芸芸;南丽岚;;网络学习行为模型的建构与实证——基于在校大学生的调查[J];电化教育研究;2012年02期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李恩丰;;浅谈多媒体辅助初中数学课堂教学[J];学周刊;2012年09期

2 吴学峰;;初中数学教师视角:QQ技术平台对教学的辅助功能[J];中国教育技术装备;2014年07期

3 ;[J];;年期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 通讯员 蒋斯亮 王久平 本报记者 沈大雷;“只要一上课，什么病都没了”[N];中国教育报;2014年

，

本文编号：1221587