多媒体组合教学模式在《中医外科学》理论教学中的应用

发布时间：2017-11-25 00:24

  本文关键词：多媒体组合教学模式在《中医外科学》理论教学中的应用

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【摘要】：目的:观察多媒体组合教学模式在中医外科学教学中的应用效果,探讨如何将现代多媒体技术和中医外科教学有机的结合。方法:选择2012级中医临床学院涉外班(57例)和妇产班(55例),2个班学生共112例学生作为研究对象,在2014—2015学年第1学期《中医外科学》开课之前,将中医临床学院涉外班57例确定为实验组、中医妇产班55例确定为对照组,实验组采用的教学模式为多媒体组合方式,对照组采用的教学模式为传统讲授法的方式。学期结束后以期末考试成绩和问卷调查为比较内容,问卷调查以匿名方式进行,对2组问卷评分进行比较。结果:理论考试成绩实验组优于对照组,有显著性差异。匿名问卷调查在重点突出、进度适中2项,2组无显著性差异;在学习兴趣,学习效率,自学能力,分析和解决问题能力,注意力集中,师生关系和课堂气氛、多媒体组合教学法是否欢迎和接受7项,实验组优于对照组;课堂笔记项,对照组优于实验组,具有显著性差异。结论:总体评价,多媒体组合教学方法可以明显提高教学效果,优于传统的讲授法。
【作者单位】： 安徽中医药大学第一附属医院;安徽中医药科学院外科研究所;安徽中医药大学第二附属医院;
【基金】：安徽中医药大学校级教学研究项目(yb201205) 十二五国家中医药管理局重点学科建设项目 十二五国家中医药管理局重点专科建设项目(国中医药医政发[2012]2号) 十二五国家临床重点专科建设项目(财社[2013]239号)
【分类号】：R-4;G434
【正文快照】： [2013]239号);十二五国家中医药管理局重点专科建设项目(国中医药医政发[2012]2号)中医外科学是中医专业中的主干临床学科,其地位举足轻重。由于其专业性和实践性强,可以直接影响学生从事本专业的临床实践能力和动手能力。长期以来,中医专业的学生大多沿袭了以口授方法为主的

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本文编号：1224150